Značilnosti težkega učenca: shema risbe in primer

Karakterizacija težkega študenta zahteva od učitelja, ki ga sestavlja, ne le psihološko znanje, temveč tudi sposobnost analize situacije z različnih strani. Takšen dokument je zasnovan tako, da zagotavlja najbolj popolne informacije o osebnosti študenta in pomaga pri načrtovanju razvojne pomoči otroku.

V katerih primerih je treba označiti težkega najstnika?

na težkem študentov značilnost je običajno sestavljen iz načrtovanja (prehod v naslednjo fazo usposabljanja, s prenosom na druge izobraževalne ustanove, obiščite najemanju urad), ali na poziv (povpraševanje) druge ustanove: organi pregona, socialne storitve, druge storitve za delo z mladoletniki.

V tem primeru dokumentu daje organu prosilcu informacije o otroku in možnost sklepanja: kaj je vzrok za problemsko obnašanje, odsotnost ali slabe rezultate učencev. Pridobljeni podatki se običajno uporabljajo pri načrtovanju ustrezne oskrbe - staršem je treba upoštevati, korektivne in preventivne ukrepe z otrokom, zdravljenje, itd.

Značilnosti težkega učenca: načrt

Vsaka značilnost je uradni dokument, zato jo je treba kompetentno sestaviti. Informacije je treba predložiti po delih, vsak odstavek mora opisati en vidik razvoja otroka. Dokument je treba potrditi oseb, med učitelji, ki imajo največ izkušenj z otrokom (razrednik, pedagog, psiholog, terapevt, učitelj) in vodja (direktor ali njegov namestnik). Če je značilnost natisnjena ne na pisemski glavi institucije, potem na vrhu, pred "kapo", so označene vse zahteve šole.

Značilnosti učenca (težkega najstnika ali vzornega najboljšega delavca) so tudi zbrane po določenem algoritmu, ki vključuje takšne informacije:

• splošni podatki o študentu (kot ime, starost, kje živi in ​​pod kakšnimi pogoji, zdravstveno stanje);
• karakterizacija družine (socialna blaginja, status, materialni življenjski standard);
• pedagoške informacije: akademska uspešnost, specifično vedenje v razredu, kognitivni interes, odnos do družbenih dejavnosti;
• psihosocialni razvoj otroka (razvoj duševnih funkcij, osebnostne lastnosti, sociometrični status v skupini, socialni vpliv na razvoj, nagnjenost k deviantnemu vedenju: prestopništvo, samouničujoče vedenje);
• zunajšolske interese in nagnjenosti.

Socialne informacije o študentu

Karakterizacija težkega študenta pomeni razkritje razlogov za njegovo slabo delo ali težko učiti. Velik vpliv na takšne negativne vidike je dana socialnemu položaju razvoja. To so:

• družinski vpliv (nepopolne in velike družine, odvisnosti staršev, obsodbe, nasilje in konflikti v družini);
• nizka materialna dobrobit družine;
• prisotnost hudo bolnih bližnjih sorodnikov, ki so v neposrednem stiku z otrokom;
• resne življenjske razmere (na primer preseljevanje iz "vročih točk").

na trdem OŠ učencev lastnost mora vsebovati tudi podatke o ogledom vrtov, prevzgojni skupine (bila tam registrirana s patologi), kot je razvoj osnovnih fizičnih in psihičnih funkcij pravilna. Tako je izključen iz organskih vzrokov slabega napredka funkcij in zaključuje pedagoško malomarnost, ki bi bila predmet nadaljnjega popravka.

Psihološke značilnosti deviantni najstnik

V jeziku psihologov je "težak najstnik" precej široka notacija. Strokovnjaki prepoznajo deviantni mladostniki (skladišče osebnost in socialni položaj razvoja, ki jih vodijo do odklonskega vedenja) in pedagoško zanemarjene otroke, ki še niso oblikovane zanimanje za učenje, ni usposabljanje spretnost in učinkovitost trpi. Da bi značilnost dala idejo o določenem otroku, je treba te psihološke trenutke analizirati:

• razvoj motivacije za učenje, kognitivne funkcije (razmišljanje, govor, pozornost, spomin);
• običajno čustveno stanje otroka;
• osebnostne lastnosti, značaj;
• telesne in psihološke sledi nasilja nad otrokom;
• prisotnost primerov deviantnega vedenja (slabe navade, prestopništvo);
• komunikacija s kolegi (sociometrični status v razredu, družba prijateljev);
• prisotnost interesov in koristnih poklicev.

Primer značilnosti težkega učenca

Vasilisa Vasilieva se je začela usposabljati ... (šola) pred 2 leti. Pred tem je bila študentka ... (šola), od koder se je preselila v povezavi s konfliktno situacijo v razredu. V tej šoli se je Vasilisa pokazala kot težka študentka z manj motivacije za učni proces.

Vasilisa živi v nepopolni neuspešna družina. Oče, Vasilev V. V., je v zaporu, mama, Vasileva V. V., brezposelna, ima odvisnost od alkohola. Otrok se vzgaja od časa do časa, večinoma je dekle prepuščeno sebi. Materialna dobrobit družine je nizka: Vasilisa nima vseh potrebščin sezonskega oblačila (v zimskih mesecih hodi v jesenski škornji), včasih pa za svoje kosilo prosi svoje sošolce. Iz prejšnje šole je dekle odšlo, ker je v ekipi ustvarila konfliktno situacijo - ukradla je denar od sošolca.

Vasilisa se pri pouku obnaša pasivno, ne prodira v učni proces, ne dela doma. Napredek je nizek, ni najljubših tem. Pogosto preskoči razrede, včasih z dobrim razlogom (bolan, ima kronični bronhitis).

Po naravi Vasilise, zaprta, nenavadna, nezaupljiva deklica. S sošolci se obnaša ločeno, poskuša jih izogniti. Pripombe reagirajo hladno, brez obresti, vendar ne agresivno.

S Vasiliso je načrtovano izvajanje popravnih sej s psihologom in obveščanje socialnih služb o otrokovem družinskem položaju kot neugodnega za polnopravni razvoj.

Na koncu se dajo datum in podpis.