Značilnosti študenta z slabim vedenjem. Pravila za zbiranje značilnosti študenta

Ali veste, kakšna je značilnost? To je dokument, ki odraža identiteto osebe, na katero je bila sestavljena. V tem primeru je lahko značilnost zelo različna. Osebne lastnosti osebe

Naloge učitelja

Delo učitelja ni mogoče preceniti. Na njegovih ramenih ima veliko odgovornosti. Med njimi - ne samo izvajanje glavnih nalog učitelja, nosilna znanja za mase, ampak tudi ogromne količine spremlja pisarniško delo na konstrukcijskih načrtov, preverjanje zvezki, beležke in usposabljanje metodično delo.

Poleg tega učitelji sestavljajo značilnosti študentov. Pisanje takega dokumenta je odgovoren in pomemben del dela. Poleg tega ni tako enostavno sestaviti takega dokumenta, kot se zdi na prvi pogled. Dejstvo je, da morajo biti vsi podatki, navedeni v opisu, resnični in nepristranski. Pomembno je, da ima vsakdo, ki prebere ta dokument, ustrezno sliko o osebnosti študenta. V zvezi z objavo pisnega besedila morajo biti vse informacije v opisu dostavljene v pristojnem jeziku.

Zakaj potrebujemo tak dokument in kako ga pravilno napišemo? Ta vprašanja so pomembna za številne vzgojitelje, zlasti za začetnike. Naš članek je namenjen zanje.

Nujnost v dokumentu

Najpogosteje je značilnost učenca iz razrednega učitelja. Takšni dokumenti so potrebni pri prenosu otrok v drug razred ali šolo. Včasih jih učitelj pripravi na zahtevo vodstva izobraževalne ustanove.

Na primer, karakterizacija učenca iz razrednega učitelja se opravi na koncu študenta četrtega razreda. V tem primeru je dokument, ki odraža značilnosti osebnosti otroka, potreben, da učitelju, ki poučuje starejše otroke, potreben. Potreba po značilnostih se pojavi tudi po študiju devetih razredov. Brez takšnega dokumenta ni mogoče vpisati tehnične šole ali poklicne šole. Značilnosti za učenca enajstega razreda so za izbrano univerzo.

Pomen ustvarjalnosti

Glede na to, da mora učitelj pogosto napisati lastnosti, se njihovo besedilo pogosto izkaže za generično, ki vsebuje informacije splošne narave, ki ne zagotavljajo popolne slike posameznika. Včasih to negativno vpliva na učenca, pa tudi na njegov odnos z novim učiteljem. Zato mora biti značilnost šolarja natančno odraz značilnosti njegovega značaja ter osebnih in psiholoških značilnosti. V zvezi s tem je pri izdelavi pomembnega dokumenta potrebno objektivno oceniti učenca in se izogniti pristranskosti.

Ustrezno in pravilno sestavljene značilnosti bodo v pomoč učitelju, ki bo kasneje študiral študenta. Učitelju bo pomagal hitro ugotoviti vrsto osebnosti, njegove značilnosti in lastnosti znakov za prepoznavanje otrokove sposobnosti in potreb.

Kakšne so zahteve za karakteristiko?

Dokument, ki odraža glavne značilnosti učenčeve osebnosti, ne bi smel biti enostaven za branje, ampak mora biti sestavljen tudi po določeni shemi. Poleg tega so podatki v značilnostih določeni tako, da lahko oseba, ki jo obravnava, naredi obsežno sliko o posameznih in psiholoških značilnostih otroka.

Ne smemo pozabiti, da so priimek, ime, pokroviteljstvo, kot tudi naslov in kontaktni podatki študenta napisani brez okrajšav. Tudi dokument nujno označuje kvalifikacije učenčevih spretnosti in znanja.

Izkoristite psihološke in pedagoške značilnosti z uporabo podatkov, ki jih vsebuje študentska kartica. To omogoča nepristransko oceno zmožnosti učenca glede na lestvico, ki so jo razvili strokovnjaki, kar pomaga razkriti značilnosti otrokovega značaja in daje idejo o njegovem vedenju in stopnji znanja.

Struktura značilnosti

Prva točka dokumenta, ki opisuje osebne lastnosti študenta, vsebuje njegovo polno ime, domači naslov in starost. Naslednje je opisano zdravstveno stanje študenta in stopnja njegovega fizičnega razvoja. Prav tako kaže, ali ima otrok kronične bolezni, kakšna je njegova višina in teža, in ali ustrezajo starostni normi.

Tretja točka značilnosti se nanaša na pogoje, ki jih ima študent v družini. Opisuje število članov gospodinjstva in stopnjo materialne blaginje. Potrebno je opisati psihološko vzdušje, ki obstaja v otroški družini. Značilnost mora vsebovati starost, kraj dela in poklic staršev, pa tudi njihove kontaktne podatke.

Če je učitelj značilnosti učenca osnovne šole, potem naslednji element odraža informacije o razredu. Tukaj je število fantov in deklet, ki učijo z otrokom. Poleg tega je razred dobil splošno značilnost organizacije, dejavnosti in dosežkov.

Poleg tega mora učitelj opisati osebne lastnosti oddelka. To označuje kraj, ki ga otrok zavzame v razredu, njegovo akademsko uspešnost, disciplino in druge značilnosti. Dokument mora biti navedeno, in prisotnost tesnih prijateljev, vrstnikov, raven etike in morale šolarja, njegova vizija osnovnih vrednot (vesti, izdajstvo, poštenosti, in tako naprej. D.), kot tudi odnos do dela. Bodite prepričani, da opišete obseg otrokovih hobijev in jih obiščite v odseku ali krogu.

Karakteristike študentov morajo odražati njihov odnos do učenja. Ali ima otrok željo po znanju, katere predmete najbolj zanima njega. Zahteva tudi opis vrste razmišljanja študentov, njegovih psiholoških značilnosti, stopnje razvoja spomina in razpoložljivosti radovednosti. Na isti točki mora učitelj poudariti lastnosti, ki jih je otrok dobro razvil, in tiste, na katere še ni bilo treba delati.

Nadalje v opisu je opis tipa temperamenta, ki je neločljivo povezan s študentom. Tu učitelj nakazuje razpoloženje otroka v šoli, stopnjo njegove izpostavljenosti čustvom in vrsti njihove manifestacije. V istem odstavku je podana ocena močne volje učenca (pogum, odločnost in namen).

Vse predstavljene informacije so povzete v zadnjem odstavku. Tukaj učitelj pripravi zaključke o skladnosti študentov s starostnimi standardi in daje tudi nasvete o tistih predmetih, ki bodo zahtevali posebno pozornost staršev in bodočih učiteljev.

Značilnosti za učenca razreda 1

Učitelji, ki poučujejo mlade študente, izdelajo dokument, ki opisuje osebne lastnosti otrok, veliko bolj pogosto kot njihovi srednji in višji sodelavci. Ta naročilo obstaja, ko se učenci premaknejo iz primarnega v naslednji razred in v drugih primerih.

Pri nastavljanju internega šolskega računovodstva je potrebna izobrazba za učenca s slabim ravnanjem. V tem primeru bo otrok pod strogim pedagoškim nadzorom. Značilnosti za učenca z slabim vedenjem in slabim uspehom na akademiji so zbrane tudi za komisijo PMPK.

Izjava o vseh točkah takega dokumenta je sestavljena v skladu z zgoraj opisano strukturo. Značilnosti študenta z slabim vedenjem in nizkim uspehom pogosto kažejo svojo šibko samoorganizacijo in prisotnost nepravilnega pristopa k izobraževalnemu procesu. Poleg tega mora dokument odražati otrokovo nenaklonjenost za sistematično opravljanje domače naloge. Da, in pripravljene lekcije, najverjetneje, so narejene hitro, ne da bi analizirali material, ki se preučuje.

Značilnosti študenta z nizko stopnjo akademskih dosežkov bi morale odražati otrokovo nepripravljenost za delo na sistematizaciji pridobljenega znanja. Takšni šolar praviloma ne vzpostavlja povezave med novim in starim materialom. Verjetno je, da je znanje razdrobljeno in nesistematično. Poleg tega se učitelji dobro zavedajo dejstva, da otroci z nizkim učnim uspehom niso samo negativni na pouku, temveč imajo tudi slabo vedenje. Vse to potrjujejo številne študije psihologov, ki so opazovali težke šolske otroke v razredu, se pogovarjali s svojimi starši itd.

Značilnosti študenta z nizkim dosežkom bi morale odražati obstoječa dejstva neizpolnjevanja šolskih zahtev. To je lahko manjkajoči razredi, prevara starši, ki jim otroci rečejo, da "niso ničesar vprašali", pa tudi lagati učiteljem "pozabili knjige (dnevnik) doma". Takšno vedenje mora nujno odražati karakterizacijo slabega učenca. V tem primeru se bo nova razredna učiteljica ali šolska uprava zavedala prisotnosti značilnosti negativnega značaja prvega ocenjevalca, kar je treba poudariti pri izobraževalnem delu.

Značilnosti za učence 2-3 razredov

Po zaključku prvega letnika študija lahko karakterizacija učenca s slabim vedenjem vključuje tudi dejavnik, kot je konflikt z učitelji. To so značilnosti te starosti. Taka značilnost otrokovega obnašanja je posledica njegovega slabega napredka.

Učitelj daje študentu pripombe, poskuša ga prisiliti k študiju, kar spodbuja antagonizem v odnosu. Otroci postanejo nesramni in nesramni za učitelje, zapustijo svoje učne ure in motijo ​​učni proces. Vsi ti trenutki, če obstajajo, bi morali odražati značilnosti šibkega študenta z slabim vedenjem. Takšen opis učenčeve osebnosti bo novemu učitelju omogočil, da bi preprečil razvoj zlobe otroka, konfliktov in vznemirljivosti.

Domače težave

Takšni konflikti se lahko pojavijo v primeru pomanjkanja otrok s starši. Vendar pa nekateri papeži in matere zahtevajo šolo. Verjamejo, da učitelji "ne učijo dobro". Pogosto so svoje otroke, ki se niso šli po šoli po pisalni mizi, prisiljeni opravljati domačo nalogo. Ta proces pogosto spremljajo fizične kazni in žalitve. Ta položaj vodi v izgubo zaupanja. Otroci so samo pobegnili od konfliktov na ulici in se pojavili doma samo pozno ponoči. Običajno se to začne zgoditi ob koncu tretjega razreda. Vse te značilnosti odražajo značilnosti učenca neuspešnega. Konec koncev, po konfliktih s starši in učitelji, otroci postanejo neobvladljivi, žalostni in napeti. Takšni učenci pogosto kradejo, prežijo in pogrešajo učne ure.

Značilen za učence 4. razreda

Konec tretjega razreda imajo učenci s slabim vedenjem številne negativne značilnosti. Zato je treba opredelitev šibkega učenca te starosti odražati v njegovi neodgovornosti in pomanjkanju discipline v prisotnosti teh lastnosti. V njej se lahko prikaže otrokova šibka volja in pomanjkanje skrbnosti. Vse te lastnosti povzročajo zaostanke v študijah.

Značilnosti slabega učenca so podane z navedbo njegove nezgode pri razredu in nepripravljenosti, da odgovarjajo na vprašanja, ki jih postavlja učitelj. Če se takšna dejstva pojavijo, so najverjetneje posledica neodgovornosti in pomanjkanja discipline. Značilnosti morajo opisovati tudi druge funkcije, ki povzročajo zaostanke:

- šibka volja;

- izogibanje težavam;

- pasivnost;

- lenost.

Nezaželena izvedba dodeljenega dela lahko povzroči ponovno presojo svojih sposobnosti in nezmožnost razumevanja stopnje njegove zapletenosti. Vse to mora poučiti učitelj v prevedenem dokumentu.

Značilnosti za srednješolce

Opazovanja psihologov potrjujejo dejstvo, da do 12-14 let šolarji s slabim vedenjem niso več zainteresirani za akademske dosežke. Nekateri morda ne bodo šli več mesecev. Vsa ta dejstva je treba navesti s karakterizacijo neustreznega učenca.

To je zelo pomembno pri prehodu takega otroka v drug razred ali šolo, kajti že v najstniških letih nekaj težkih otrok nastaja antisocialno vedenje. Študenti začenjajo ukrasti, huligan, uporabljati alkohol in sprehajati. Včasih njihovo vedenje pritegne pozornost organov pregona. Prijavljeni so v otroška soba policije.

Karakteristično v povprečju

Dobra šolska predstava je lahko epizodna. V tem primeru bi značilnost povprečnega učenca označevala svojo ravnodušnost do šole. Takšni otroci opravljajo naloge kot dolžnost. Izpolnjujejo zahteve učiteljev, do neke mere sodelujejo pri delu razreda, včasih celo kažejo dejavnost. Včasih pa se to zgodi samo zato, da ne pritegne pozornosti odraslih in se izognemo težavam. Učiteljica opazuje takšno značilnost značaja in jo opiše v opisu osebe.

Srednji kmetje praviloma povsem prepričajo, da sta šola in pouk dolgočasen in nezanimiv poklic, kar je potrebno samo za odrasle. Včasih se takšni otroci učijo samo, da dobijo zadovoljivo oceno svojega znanja, in prosi učitelja, naj da "vsaj trije". Takšnim šolarjem ni izobraţevalne motivacije, kar škodi njihovemu moralnemu vzgoji. Vse to se mora odražati v značilnostih učitelja. Če pozna to, se bo novi učitelj trudil povečati zunajšolsko motivacijo najstnika za razvoj njegovih kognitivnih interesov in prebuditi željo po širjenju in poglabljanju znanja.

Kje dobiti podatke za uspešnost?

Da bi učitelj brez težav imel osebni opis svojega učenca, pedagoška diagnostika. Ta proces se izraža v sistematičnem spremljanju in vrednotenju rezultatov dejavnosti usposabljanja. Izvajanje takšne diagnostike in omogoča pravočasno odkrivanje vrzeli. Poleg tega mora učitelj govoriti s študenti in njihovimi starši, opazovati najtežje študente in istočasno zapisati ugotovitve v učiteljevem dnevniku. Pri pisanju značilnosti študenta se opravi analiza in posplošitev razpoložljivih podatkov.

Nov učenec - kaj mora učitelj storiti?

Po branju opisa študenta mora učitelj sprejeti vse ukrepe za odpravo zaostalosti šolskega otroka.

Praviloma se pojavljajo pri vodenju dodatnih razredov. Zaradi neuspeha v izobraževalnem procesu je pogosto posledica slabega obnašanja otroka, učitelj pa bo potreboval izobraževalni učinek. Vključevati mora ne samo posamezno delo s študentom, temveč tudi vodenje pogovorov s svojo družino