Težave v izobraževanju v državah SND

Problemi visokošolskega izobraževanja so številne težave, s katerimi se soočajo udeleženci, študenti in učitelji, pa tudi seznam pomanjkljivosti izobraževalni sistem, ki neposredno vplivajo trg dela.

Danes na ozemlju Države CIS ta problem je zelo akuten. Prehod iz enega sistema na drugega se je izkazal za bolečega za praktično vsa področja življenja: ekonomske, politične, medicinske in zlasti izobraževalne. Nekatere reforme so sprejele oblasti teh držav, vendar se je njihova večina izkazala za neučinkovita. To je zato, ker so bile izobraževalne težave vpliva več dejavnikov, in za izboljšanje stanja tem področju je potreben celovit pristop, kot so nekaj ljudi, pripravljeni za resno sodelovanje na različnih razlogov: zaradi pomanjkanja interesa in nezmožnosti končani osnovni.

Težave sodobnega izobraževanja trenutno skrbijo predvsem plasti intelektualcev in raziskovalcev, ki delujejo neposredno na tem področju in zelo čutijo vse svoje pomanjkljivosti. Na voljo je tudi in majhno število študentov, diplomantov in celo manj - prosilci, ki so že prizadete, so daleč od ideala izobraževalnih reform in kakovosti poučevanja. Kot je znano, da pri reševanju problema (tudi najbolj zapletene) lahko le tiste, za katere je to res problem, in ker zadevne nimajo več pristojnosti oseb, in tisti, ki jim je na splošno ni treba imeti, je bil opuščen izobraževalni sektor. Pravzaprav včasih so včasih minimalni poskusi, da bi kaj spremenili, vendar pa njihova kakovost in splošni površinski pristop vodita do ideje, da obstaja samo želja po spremembi nečesa.

Nato bomo preučili glavne probleme, povezane z izobraževanjem, ki obstajajo v skoraj vseh državah CIS.

Problemi izobraževanja: ozka specializacija

Tu najdemo nasprotje med ozko specializacijo in široko paleto industrij v vsakem poklicu. Na univerzah nudijo številne specialitete, ki so v resnici zelo nejasne: psihologi, menedžerji, odvetniki, ekonomisti in tako naprej. Trg dela se osredotoča na ožje specializacije, vendar mladi strokovnjaki niso pripravljeni za določene panoge in so z njimi precej oddaljeni zaradi razširjenosti splošnih predmetov na seznamu obravnavanih disciplin. Izkazalo se je torej, da ves svet skuša živeti v sodobnem Zahodnem načinu (potreba po strokovnjakih v ozkem profilu), izobraževalne storitve pa so moralno zastarele, izdajajo se ljudje s širokim profilom spretnosti.

Tudi tukaj je mogoče prenašati problem izbire poklica: ljudje delovnih specialitet so zelo pomanjkljivi, množice odvetnikov in ekonomistov, ki so že presežki, se letno spustijo na ulico. In zelo malo ljudi se trudi uravnotežiti ta tok.

Problemi izobraževanja: ekonomska komponenta

Financiranje je ena izmed najbolj bolečih tem, seveda ne samo v izobraževalni sferi. Nizka kakovost izobraževanja, ki jo ponujajo številne univerze, žal. V mestnih in velikih mestih to ne skrbi veliko, v manjših centrih pa zaradi slabega financiranja redno odliva strokovnjakov. V bistvu je problem ravno nizke plače, ki prisilijo nadarjene ljudi, da prenehajo s poučevanjem in raziskovalnimi dejavnostmi in se posvečajo drugim področjem.

Vendar pa nekateri še vedno ostajajo in so zelo dragoceni zaposleni, ki proizvajajo dobre strokovnjake.

Problemi izobraževanja: kulturni trendi

Trenutno je tudi problem kulturnega razvoja družbe. Pod vplivom različnih dejavnikov, večina mladih ni zainteresirana za pridobitev izobrazbe, potrebujejo pomembne dokaze, da so obvladali določen poklic, več kot znanje in veščine. To tudi ne izboljša celotne izobraževalne slike, verjetno je treba razširiti vrednost znanja in spretnosti, ki so koristne za vso družbo. Mediji so veliko prispevali: sistematično prevajanje nizkih vrednosti in neumni primeri vedenja ter otroški odnos do življenja negativno uresničili svojo pedagoško funkcijo.

Tako so problemi izobraževanja združeni v eno globalno, kar je težko odpraviti, vendar mogoče. Istočasno je premikanje vseh odgovornosti na javne upravitelje preveč naivno: problemi družbe bi morala reševati ista družba ali vsaj s svojim sodelovanjem, ne pa s posameznimi elitnimi skupinami. Prvi korak bi morali storiti vsi, ki so oblikovali zavestni odnos do tega, kar ga obdaja.