Starostne značilnosti otrok v osnovni šoli: osnovnošolska pedagogika

Samo včeraj je veselo malo kolega zgradilo kulichiki v peskovniku in valjane avtomobile na vrvici, danes pa na mizi že ležijo zvezki in učbeniki, a za njim visi ogromna torbica.

Predšolski otrok se je spremenil v mladega šolarja. Kateri so starostne značilnosti otroci osnovnošolske starosti, kako izobraževati učenca z odloženi duševni razvoj (PEP) in kaj je treba posvetiti posebno pozornost pri usposabljanju otroka z okvaro sluha - vse to bo obravnavano v tem članku. Poskusili bomo odpreti temo v najbolj podrobni obliki, da ne boste imeli nobenih drugih vprašanj.

Starostne značilnosti otrok v osnovni šoli

Fantje starost osnovne šole - to so otroci od 6 do 11 let, tako imenovana osnovna šola, od prvega do četrtega razreda. Mnogi starši se sprašujejo: "V kakšni starosti bi moral otrok poslati v šolo?" Na to ni jasnega odgovora. Ena je pripravljena in v 6 letih, da brez težav preživi 40 minut v razredu, razumeti vse in se spomniti, drugi pa pri 8 letih ne more storiti in že sredi prve lekcije ne bo več pozornosti. Zato je pred odločitvijo o začetku otrokovega novega, odraslega, šolskega življenja treba opraviti medicinsko-psihološko-pedagoško komisijo (MKPK). V vsakem vrtcu je ta komisija pri izpustitvi otroka iz pripravljalne skupine. Ampak, če imajo starši vsaj najmanjši dvom o priporočljivosti za obiskovanje šole pri starosti 6-7 let, se je treba posvetovati s kliničnim psihiatrajem in nevrološcem. Če ti strokovnjaki niso v polikliniki, na katere je pripet otrok, boste morali iti v mestni psiho-nevrološki dispanzer.

Primerna starost za prvega razreda

Pri tej starosti letno za razvoj in "zorenje" možganov otroka - zelo dolgo časa. Danes, preveč energična kiddies ne sme prestopiti praga šole pred 7 leti, in nekateri, še posebej aktivna, je najbolje pustiti na vrtu in 8. Naj otrok se bo počutil v harmoniji v razredu, in ne bo potegnil iz šole na jok, tako da ne razumem ničesar kaj je tam razložiti učitelja. Pohitite s prihodom prvega razreda, lahko trajno odvrne željo otrok, da se naučijo. Ne vzemite iz njenega otroka, saj znanja svet zanimiv in zabaven, odprla vrata, da mu v času, ne hitite, in pripraviti otroka in sebe, da ne dela, kot v vrtec rima, "oče odloči Vasya najemnin."

Torej, starostne značilnosti otrok osnovne šole pomenijo veliko razvojno rezervo. To pomeni, da z začetkom novega življenja mladi študent začne znova zgraditi vse svoje zavestne procese, otrok pridobi lastnosti, ki so že značilne za odrasle, ker je študent vključen v novo dejavnost zanj. Otrok ima medosebne odnose in vse kognitivni procesi postanejo stabilni in produktivni.

Ali potrebujem dodatno pripravo za šolo?

Za ogromno večino otrok je zelo priporočljivo obiskati "šolo predšolskega otroka". Toda njihov pozitivni učinek bodo dali le tisti razredi, ki bodo potekali v šoli, v kateri bo otrok študiral v prihodnosti. In ta učitelj, ki bo postal njegov razred učitelj. Učitelj se vnaprej seznani z otroki, pripravlja prihodnje študente za program usposabljanja, ki ga bodo imeli skozi osnovno šolo, z eno besedo, otroke pripravijo "zase". Otroci se nato seznanijo z novo osebo (svojo prihodnjo učilnico), prostori in pravila.

Po prvem razredu po "šoli predšolarja" se otrok že počuti samozavesten. Ve, kje je njegova pisarna, kako priti do stranišča, kjer se nahaja garderoba in jedilnica. To dodatno zaupanje je zelo pomembno za majhnega šolarja. Ponavadi razredi potekajo nekajkrat na teden, zvečer. Domača naloga se ne zahteva, takšni razredi pa so brezplačni.

Kaj starši lahko pomagajo predšolskim otrokom

Da bi izkoristili rezerve, ki so že na voljo otroku, morajo starši čim bolj prizadevati za hitro prilagajanje šolarjev in usmerjati starostne značilnosti otrok osnovnošolske starosti v korist študenta. Uporabite svojo radovednost in žejo, da se naučite vse novo za dobro.

Odrasli naj prevedejo vse igre doshkolenka v študentski kanal: učijo pozornost, razvijejo vztrajnost in samokontrolo. Naj bo več iger na srečo, samo razvijajo vse te lastnosti.

Režim za mladega šolarja

Potrebna je stroga ureditev osnovne šole. Vzemite papir Whatman, barve, označevalce in skupaj z otrokom pripravite stenski časopis. Pokličite "Moj dan" in vsako minuto zapišite celoten delovni dan študenta - od vzpona do sprostitve. Ne pozabite vstopiti tam in časa za igre in rekreacijo.

Obiščite svoj časopis na vidnem mestu ob otroški mizi. Nedaleč od njega morajo biti ure, v skladu s katerimi bo šolar preveril svoje zadeve.

Obstajajo nekatere značilnosti otrok osnovnošolske starosti, ki ne morejo preprosto in preprosto izpolnjevati tega režima, ki jih predpisuje stenski časopis "Moj dan".

Otrok je lahko vznemirjen ob vzponu. Potem ga dvignite 10 minut prej. Naj se leži v postelji, se raztegne. Zraven njega lahko ležite in klepetate o začetku dneva. Otrok je lahko trmast, da naredi domačo nalogo: starši naj mirno, vendar resno govorijo z otrokom o strogem spoštovanju režima, ne sme biti nobenih groženj, izsiljevanja in podkupovanja. Odrasli morajo biti samozavestni in se s šolo pogovarjati vedno na pozitivnem valu.

Usposabljanje prve stopnje ali Kdo je odgovoren za šolo

Starši morajo razumeti, da so doma in v šoli - učitelj.

Značilnosti otrok osnovnošolske starosti so, da je mnenje odraslega zanje zelo pomembno. In če v šoli učitelj pove eno stvar, starši pa so ravno nasprotno doma, to ima zelo negativen vpliv na njegovo izobrazbo. On ne začne razumeti, kdo je pravi in ​​kdo posluša.

Če se starši ne strinjajo z zahtevami učitelja, se v nobenem primeru ne morejo pogovarjati v prisotnosti otroka. Pogovorite se z višjim sodelavcem šole, poiščite kompromis s učiteljem ali pa le zaupajte izkušenemu učitelju, ki ima veliko pozitivnih povratnih informacij. Preden daste otroku v šolo, se pogovorite s starši študentov, ki so predhodno učili s tem učiteljem.

Značilnosti prvih časovnikov

Starostne značilnosti otrok osnovnošolske starosti, na kratko naštete spodaj, bodo pomagale usmerjati starše:

- Mnenje staršev je pomembno za otroka, zato morajo zahteve učitelja in staršev sovpadati.

- Učenec prvega leta, kot gobica, absorbira vse, kar se dogaja okoli njega, zato bodite previdni v svojih izjavah. Hodil sem na IQ prodajalca iz te trgovine? Jutri bo povedal enako glede svojega sošolca.

- Otrok je začel novo, odraslo, šolsko življenje, v katerem se vse spreminja s hitrostjo strele, zato vedno govorite s šolskim učencem, kajti če se začne pojaviti problem, ga je lažje rešiti že na samem začetku.

- Otrokom omogočite samostojno izbiro zunanjih učnih dejavnosti, ne vstopite v likovno šolo nogometaša, to ne bo prineslo nobenih pozitivnih rezultatov.

- Pokažite na osebnem zgledu, da študirate zdravo, berete knjige skupaj, gledate znanstvene in izobraževalne programe, obiščite muzeje in razstave.

Razmislimo o značilnostih otrok mlajše šolske starosti. Tabela bo pomagala pri vizualno prikazu dneva majhnega učenca.

Značilnosti otrok z DZD

Posebej osnovnih šol za otroke s bonitetne agencije ugotovila, da funkcije, kot so spomin, zaznavanje, misli, govora, domišljija, pozornost, itd, bodisi delno ali v celoti uničen. Otrok ne more osredotočiti na tem področju v okviru študija ali usposabljanja, ga preprosto nezanimiva, čeprav je zanimivo, da je z njim samo zato, ker je ne more, in da ne vidim smisla v pisni obliki vzporednih palic, saj ne glede na to, koliko je jih poskušala napisati, da so vsi še vedno ni isto kot v vzorcu.

Poglejmo, kaj odrasli lahko storijo za šolarja, ki ima zaostal umski razvoj. Značilnosti osnovnošolskih otrok, povzete spodaj, bodo pomagale staršem pritegniti pozornost otroka:

- Učencu je težko osredotočiti na to, kar mu je rečeno, zato lahko nekaj pojasnjuje, da mati lahko sestavlja svetlo rdeče šminke in govori govorico. Takoj, ko je otrok moten, reci: poglejte moja usta. Ker bo na obrazu zelo vidna, bo učenca lažje videti in slišati.

- Po tem istem principu delujejo tudi svetli nohti, ko je treba nekaj pokazati. Če tapnete prst na področju besedila, prikazanega na strani, bo odrasla oseba hitro pritegnila pozornost (tukaj lahko vključite tudi svetlo kazalko).

- Treba je govoriti glasno, počasi in jasno.

- Odrasla oseba naj preusmeri pozornost: povejte z besedami, nato jo potegnite na list papirja, nato igrajte sceno in znova znova razložite. Včasih boste morali 3-4 obrazložiti pojasnila.

- Če otrok v času razlaganja stresa nogo (grizlja svinčnik, razprši papir v trakove itd.), Se ne ustavi, to mu pomaga, da se osredotoči na to, kar mu je pojasnjeno, to je njihova posebnost.

Otroci s CPD nimajo vidne okvare, mišično-skeletnega sistema, sluha. Običajno ni resnih kršitev govora in intelekta. Starostne značilnosti otrok osnovnošolske starosti s PEP so zaključene z zmanjšano delovno sposobnostjo in pomanjkanjem motivacije, ki bi jo moral delati odrasla oseba.

Značilnosti otrok z motnjami sluha

Kršitve funkcij sluha pomenijo sekundarne odklone, predvsem pa se razvoj govora zakasni, kar pa zmanjša količino prejetih informacij. Opazimo tudi spremembe v koordinaciji in težave pri usmerjanju v vesolju. Značilnosti otrok osnovne šole z motnjami sluha se odražajo v telesnih lastnostih otroka. Patološko prizadetost sluha spremeni vestibularni aparat, tako pri usposabljanju teh otrok, telesne vzgoje in drugih motorična dejavnost.

Starostne značilnosti otrok v starosti 7-9 let z okvaro sluha so počasen in neenakomeren razvoj objektivne aktivnosti. Ti otroci se pogosto ne morejo spoprijeti z nalogami, v katerih je treba uporabiti katerikoli dodatni predmet, ki jih izvajajo neposredno, brez pomoči tega orodja. Otrokom pomagajte razumeti bistvo, pokaži na primer.

Težko slišati otroke imajo naloge, ki zahtevajo analizo in generalizacijo. Težko prepoznajo svoja čustva in jih še težje opisujejo. Zato sledijo problemi, kot so anksioznost, izolacija in agresivnost.

Po učenju otroške čustvene stabilnosti, ki jo sliši slišati, mu lahko pomagate pri medosebnih odnosih in pri prilagajanju v družbi.

Podrasy. Pedagogika osnovne šole

Za učitelje osnovnih šol in starše prvostopenjskih učiteljev bodo zanimivi deli Ivana Pavloviča Podlasova, v katerem govori o vzgoji, vzgoji in poučevanju otrok.

Starostne značilnosti otrok osnovnošolske starosti Podlasyy vidi v socializaciji in prilagajanju otrok v novo, odraslo, šolsko življenje. Za to je potrebno povezati učitelje in starše, njihovo željo, da svoje izkušnje prenesejo na otroke, da postanejo celovita osebnost, zmožna samospoznanja in samopodobitve.

Razvoj otroka je odvisen od notranjega (lastnosti organizma) in od zunanjih (okoliščin) pogojev. Z ustvarjanjem ugodnega zunanjega okolja lahko pomagate premagati notranjo nestabilnost. Prav tako je treba upoštevati starostne značilnosti otrok v osnovni šoli.

Tabela, ki na kratko opisuje teorijo pedagogike osnovne šole Podlasova:

Treba je opozoriti na glavno stvar - ljubiti svoje otroke, jih pohvaliti za vsako zmago, pomagati premagati težave, in potem se srčkan otrok spremeni v izobraženo, izobraženo in srečno odraslo osebo.