Struktura lekcij

Lekcija je glavna oblika organizacije usposabljanja v šoli. Obstaja več vrst učnih ur, ki se razlikujejo po njihovih ciljih in s tem v njihovi strukturi.

Struktura lekcije je niz možnosti za interakcijo med posameznimi elementi lekcije, ki se pojavi med vadbo in zagotavlja njegovo namerno učinkovitost.

Naslednji vrste spoznanj:

1) lekcije, v katerih študenti pridobivajo novo znanje, zbirajo dejansko gradivo;

2) lekcije, na katerih poteka nastajanje in izboljšanje spretnosti in sposobnosti;

3) pouk sistematizacije in posploševanja preučevanega gradiva;

4) lekcije, pri katerih dijaki ponavljajo in krepijo pridobljeno znanje;

5) nadzor in testiranje;

6) skupaj.

Struktura lekcij je odvisna od namena lekcij, vsebine gradiva, ki ga je treba proučiti, sredstev, metod in metode poučevanja, katerega namen je načrtovanje, od priprave študentov in od ustvarjalnega potenciala učitelja samega.

Standardna struktura lekcije je naslednja:

1. Organizacijski trenutek.

2. Preverite domačo nalogo.

3. Intervju učencev na prejetem materialu.

4. Izjava o novem gradivu.

5. Popravljanje prejetih informacij.

6. Zapišite domačo nalogo.

7. Sklepanje lekcij.

Vrste in strukturo pouka osebno načrtujejo učitelji, ki jih bodo vodili. Učitelj je samostojna ustvarjalna in intelektualna oseba. Ena od glavnih zahtev, ki ji mora ustrezati, je ljubezen in spoštovanje študentov, prepričanje v edinstvenost vsakega od njih. In, seveda, vsak učitelj mora poznati temo, ki ga poučuje, ga zanima in ljubi njega, poskuša izvedeti več o njem.

Vse vrste pouka in njihove strukture morajo zagotoviti organizacijsko točko, za katero je značilno tako za zunanje in notranje pripravljenosti otrok za poučevanje: za pregled domače naloge, spretnosti in znanja študentov za pripravo na obravnavo nove teme. Moram biti prav postavite cilj učenje za otroke, ga organiziramo tako, da imajo učenci dovolj časa, da ne samo dojemajo, ampak tudi dojemajo prejete informacije, da opravijo primarno preverjanje razumevanja novega znanja.

Na primer, lekcija za študij novega gradiva ima to strukturo:

1. Organizacijski trenutek.

2. opraviti prvo seznanitev z novim gradivom ob upoštevanju zakonov tega procesa in ravni duševne aktivnosti študentov.

2. Počistite namestitev na tisto, kar je natančno potrebno zapomniti.

3. Motivacija za potrebo po memoriji in nadaljnjem shranjevanju materiala v pomnilniku za dolgo časa.

4. Posodobitev tehnik, ki olajšujejo zapiranje (semantično združevanje, uporaba pomožnih materialov).

5. Začetno utrjevanje znanja z neposrednim ponavljanjem in delnimi zaključki pod vodstvom učitelja.

6. Nadzor kakovosti primarnega skladiščenja.

7. Izvesti redne sistemske ponovitve v kratkih in dolgih časovnih intervalih z različnimi zahtevami za njihovo razmnoževanje, vključno z rešitvijo različnih nalog.

8. Stalno izkoriščanje pridobljenih spretnosti in znanja za pridobitev novih, pa tudi njihovo notranje ponavljanje.

9. Uporabite referenčne materiale čim pogoste, da zapomnite, spremljate in redno ocenjujete rezultate shranjevanja.

10. Zapišite domačo nalogo.

11. Povzetek lekcij.

Struktura učne ure, njegova pravilna konstrukcija je eno od glavnih orodij, na katerih je odvisen obseg in kakovost znanja, s katerim bo otrok zapustil izobraževalno ustanovo. Vsi njegovi elementi delujejo kot praktične naloge, ki od učitelja zahtevajo, da jih do neke mere reši v pripravi in ​​izvajanju pouka.