Tečajna kartica za učenje tehnologije (GEF)

Tehnološka karta

Značilnosti predmeta

Tehnološki zemljevid lekcij tehnologije je zgrajen po klasični tehniki. Faza, povezana z oblikovanjem pedagoškega in izobraževalnega procesa te discipline, se osredotoča na obvladovanje postopkov in določenih predpisov, ki jih določa Ministrstvo za šolstvo Ruske federacije. V izobraževalnem ali neobratovalnem času bi morali biti prisotni vsi glavni parametri, ki so namenjeni razvoju ustvarjalne osebnosti.

Znanstveni pristop k tehnološkemu načrtovanju

Tehnološki zemljevid tehnološke lekcije v delih SI Lvove, IP Tsibulko, Yu.N.G. Gostev naj bi bil v obliki štirih glavnih strukturnih komponent:

• Diagnoza stopnje začetnega učenja s strani šolarjev izobraževalnega gradiva, pa tudi izbira v skupinah z enako dobavo pridobljenega znanja.
• Organizacija in motivacija učnih dejavnosti učencev. Pred učiteljem je postavljena glavna naloga - vključevanje učencev v izobraževalno-kognitivno in oblikovalsko delo, vzdrževanje zanimanja za usposabljanje.
• Učni proces, ki predpostavlja neposredno obvladovanje šolske discipline z interakcijo z različnimi sredstvi.
• Izvajanje kontrole kakovosti pridobljenega materiala

Komponente izobraževalne tehnologije

V skladu s teorijo, ki jo je predlagal VM Monakhov, tehnološki zemljevid teorije tehnologije predpostavlja prisotnost petih glavnih komponent:

1. Postavitev ciljev je potrebna za oblikovanje enega cilja, ki določa več nalog.
2. Diagnostika omogoča ugotavljanje dejstva dosežka ali neuspeha pri doseganju vsake posamezne naloge.
3. Naloge, razdeljene na dele, pomagajo ugotoviti stopnjo neodvisnosti učenca in opraviti diagnostiko.
4. Logična struktura tehnologije je namenjena analizi prej doseženega cilja, dobljenih rezultatov, kasnejšega razvoja pozornosti, spomina, kognitivnega interesa.
5. Popravek izobraževalnega procesa pomaga pri izgradnji posamezne razvojne poti za vsakega učenca.

Komponente izobraževalne tehnologije

Tehnološki zemljevid tehnološke lekcije o GEF (fantje ali dekleta so usposobljeni na njem, ni važno) vključuje oblikovanje glavnih parametrov za vsako usposabljanje.

Učitelj določi diagnostično določanje ciljev, misli skozi učinkovitost lekcije. V tem primeru bo učni proces resnično učinkovit in zagotovljen bo doseganje vseh ciljev in nalog.

Značilnosti pouka tehnologije za dekleta

Tehnološki zemljevid na tehnološki ucenci (dekleta) poleg teoreticnega dela nujno vsebuje tudi informacije o tistih prakticnih spretnostih, ki jih morajo ucenke obvladati v lekciji. Učitelj poskuša zagotoviti določeno rezervo študijskega časa, da bi praktično prakticiral teoretično znanje. Glede na značilnosti skupine, ki pridejo do učitelja, se zemljevid procesa posodobi.

Sistem VV Guzejeva

Kakšen je tehnološki zemljevid pouka GEF? Tehnologija (dekleta) - predmet, ki je v prvi vrsti usmerjen v pripravo bodočega skrbnika družinskega ognjišča. Zato je na zemljevidu vsake tehnološke lekcije učitelj nujno zapustil nekaj časa za oblikovanje osnovnih, univerzalnih spretnosti, ki jih nudi splošni izobraževalni program za to akademsko disciplino.

VV Guzeev je poudaril pomen korespondence med prvotnim ciljem in končnim rezultatom. Poleg tega avtor te tehnike posveča veliko pozornost trenutni diagnozi in predvideva individualni razvoj študenta, preverja svoj pristop k cilju.

Značilnosti tehnološkega zemljevida usposabljanja

Kakšen je tehnološki zemljevid pouka GEF? Kasneje bomo predstavili vzorec tehnologije, najprej bomo dali splošno definicijo. Tehnološki zemljevid je potni list projekta prihodnje lekcije, namenjene določeni skupini otrok. To je posebna oblika gradnje učiteljskega procesa. Učitelj združuje klasično tematsko načrtovanje z razvojem posamezne lekcije.

Tehnološka učna tehnološka lekcija (fantje) vključuje opis vseh dejanj učitelja in šolarjev, ki kažejo metode nadzora, značilnosti organizacijskega procesa. S svojo pomočjo lahko učni proces obravnava kot celovit sistem izobraževalnih sej, povezanih z vsebinami, cilji, operativnimi, kontrolnimi, regulativnimi in refleksivnimi fazami. Vključuje načrtovanje razvoja za vsakega posameznega študenta, nadzor nad obvladovanjem določenega znanja in razvoj dodatnih posebnih znanj.

Za načrtovanje končnih rezultatov oblikovanja reprezentacij so otroci v določenem predmetu izbrani predpisi, dejstva, zakoni, ki ustrezajo psihološkim značilnostim šolskih otrok.

Če je zaželeno, učitelj vključuje tudi interdisciplinarne povezave na tehnološkem zemljevidu učne ure tehnologije, ki določa kontinuiteto med temami in poglavji. S tem učitelj gradi izobraževalno gradivo na optimalni ravni. Vsako temo je treba razdeliti na več pododsekov, ki so logično povezani med seboj. Na primer, najprej se fantje seznanijo s tehnologijo obdelave kovin, varnostnimi predpisi. Potem, s teoretično podlago, začnejo delati na strojnih orodjih. Za dekleta je pomembno tudi teoretično znanje. Ko se seznanijo z posebnostmi skrivnega šiva, svoje znanje prakticirajo v praktičnih dejavnostih.

Oblikovanje usmerjevalne tabele

To si lahko predstavljate takole:

• Prvi korak je določitev pričakovanih rezultatov po obravnavi obravnavane teme.
• Drugi korak je določitev prve in zadnje lekcije.
• Tretji korak je razčleniti vsebino teme v ločene blokade.
• Četrti korak vključuje razporeditev glavnega gradiva za posamezne lekcije.
• 5. korak vključuje napovedovanje ciljev in oblike lekcij v določenem bloku.
• Šesti korak je povezan s pripravo nalog za samopregledovanje šolarjev.

Primer tehnološke tehnologije tehnologije lekcije

Tukaj je vzorec tehnološkega zemljevida lekcije o tehnologiji, ki jo je predlagal TI Shamova:

• Številka lekcije v tečaju usposabljanja.
• Predmet lekcije.
• Kaj mora študent vedeti?
• Kaj mora učenec storiti? (Navedejo se spretnosti predmeta.)
• Razvoj in utrjevanje univerzalnih spretnosti.
• Vrsta lekcije.
• Demonstracijski materiali (tabel, predstavitve, portreti, modeli).
• Metode in aktivnosti, s katerimi bo učitelj preveril stopnjo obvladovanja izobraževalnega gradiva.
• Samokontrola študentov (razmislek, zaradi katerega študent sledi njegovemu napredku na programskem gradivu).

Patchwork

Nudimo primer pouka tehnologije za dekleta na GEF:

Tema lekcij je "šivanje krzna".

Vrsta izobraževalnega dogodka: celostna lekcija.

Metodična osnova: udžbenik (UMK): N. V. Sinitsa, V. D. Simonenko. Tehnologija gospodinjstva, 5. razred.

Izobraževalna oprema: osebni računalnik, multimedija.

Materialna osnova: kompleti patchwork tkanin.

Namen lekcije je oblikovati tehnološke spretnosti in spretnosti pri ustvarjanju izdelkov v tehniki šivanja.

Predvideni rezultati:

1. Predmet: razvoj kognitivnega interesa študentov do dekorativne in uporabne ustvarjalnosti.

2. Metaprojective:

• Kognitivno - poznavanje z zgodovina šivanja, Oblikovanje ideje o uporabi patchwork v vsakdanjem življenju.
• Regulativni - obvladovanje tehnološkega zaporedja za obvladovanje izdelave vzorcev v tehniki "šivanje pačplov".
• Komunikativno - ustvarjanje ugodnih pogojev za sodelovanje.
• Osebno: razviti estetski okus, oblikovati zanimanje za delo, spoštovati pravila varnega dela.
• Komunikativni: čustveni duh sodelovanja.

Posodobitev znanja predlaga razlago pravil za izvajanje preskusne naloge, predstavitev vzorcev tkanine, izdelanih v tehniki krzna, ki šivajo dekleta.

Skupaj z učiteljem je oblikovana tema lekcije, cilj je določen, naloge so določene.

Nato bomo preučevali nov material o šivanju patchwork. Učiteljica uvaja dekleta v zgodovino nastanka te tehnike, zaporedja dela in sodobnih področij uporabe.

Po zaključku teoretičnega bloka se izvaja fizična vadba (3-5 minut).

Dekleta začnejo praktični del lekcij. Z uporabo kosov različnih geometrijskih oblik, sestavljajo sestavljene sestavine v skupinah.

Preučeno delo v skupinah se preverja, preverja se pravilnost uporabe tehnike šivanja. Nato sledi refleksiji in povzamemo lekcijo.

Zaključek

Zvezni standardi nove generacije, uvedene v splošnih šolah, zavezujejo učiteljem tehnologije, da pripravijo posamezne zemljevide za vsako vadbo. Inovativna tehnologija omogoča učitelju, da svoje učence vključi v projektne aktivnosti.