Učni načrt: razvoj in urejanje. Odpri učni načrt

V šoli se učitelji nenehno soočajo s problemom razvijanja učnega načrta in sestavljanja povzetek. Načrt lekcije zahteva, da ne le na upravo šole, da se preveri pripravljenost učitelja, da se vključijo v, ampak tudi, da lahko učitelj popolnoma razumem, da ne izgubijo v teku in ni treba skrbeti, kaj storiti z otroki v naslednjih impresivno.

Nato bomo preučili glavne sestavine povzetka in zahteve za to. Poleg tega vam bomo dali praktične nasvete glede pisanja načrta in približne predloge povzetek lekcije.

Osnovne zahteve za povzetek

Lekcija se razvija v skladu z zahtevami kurikuluma, ki ga je odobrilo Ministrstvo za šolstvo. Vsaka lekcija mora ustrezati določeni temi in izpolnjevati naloge, predpisane v kurikulumu, ustrezati odobrenim izobraževalnim in izobraževalnim ciljem ter imeti jasno strukturo.

Načrt učenja GEF je razvit glede na vrsta lekcije. Do danes, naslednje vrste spoznanj:

• Asimilacija novega znanja.
• Zavarovanje študiranega gradiva.
• Ponavljanje.
• Sistematizacija in posploševanje znanja in spretnosti.
• Nadzor znanja in veščin.
• Popravek znanja, sposobnosti in spretnosti.
• Kombinirana lekcijo.

Poleg tega so integrirane in netradicionalne lekcije, ki imajo kompleksno in specifično strukturo. Ne glede na vrsto lekcije v strukturi načrta ostanejo nespremenjeni naslednji:

• Zgornja meja načrta.
• Organizacijska faza.
• Določanje ciljev in ciljev lekcij.
• Motivacija izobraževalne dejavnosti.
• Razmišljanje in povzemanje lekcij.

Sestavni deli načrta

Vsak učni načrt vsebuje naslednje oddelke:

• Povzetek povzetka, ki predpisuje osnovne informacije o lekciji, vrsto in obliko, cilje, naloge.
• Potek lekcij je glavni del abstraktnega, v katerem je vsaka naloga učitelja predpisana korak za korakom, začenši z organizacijskega trenutka in konča s povzemanjem ali refleksijo.
• Domača naloga. Morda je odsoten, če je bila kontrolna lekcija.

Nato bomo podrobneje preučili vsako od teh točk.

Abstraktni pokrovček

Načrt učne ure se vedno začne s pokrovčkom. Določa:

• Tema lekcije. Pogosto se zabeleži učni načrt učenja.
• Namen. Vsaka lekcija je tridelni cilja. To vključuje: izobraževanje (za primer, da bi idejo o temi, povzemajo in sistematizirati znanje, delovne spretnosti) - razvoj (razviti spomin, mišljenje, komunikacijske spretnosti, sposobnost za samostojno delo) - izobraževanje (izobraževanje ali Vsadek občutek patriotizma, trdega dela, discipline, in tako naprej. d.).

• Naloge, v katerih je predpisano minimalno znanje in veščine, ki jih morajo učenci pridobiti v času pouka. Dolžni so, da izpolnjujejo zahteve za znanje, ki jih Ministrstvo za šolstvo daje študentom.
• Vrsta lekcije.
• Metode in tehnike, uporabljene v lekciji: metoda vaj, predavanje, pogovor, mikrofon, narekovanje in drugi.
• Oprema, uporabljena v lekciji: video in avdio materiali, slike, predstavitve, kartice.
• Literatura. Zaželeno je tudi navesti vire, ki so bili uporabljeni pri pripravi lekcij - člankov, učbenikov.

Potek pouka

Glavni del povzetka je izbirni načrt za lekcijo, njegov tečaj. Kot standard je mogoče razlikovati med naslednjimi komponentami:

• Organizacijski trenutek. Vsaka lekcija se začne z njim. V organizacijskem trenutku študenti vzamejo svoja mesta, pozdrave, identifikacijo tistih, ki so odsotni, snemanje datuma.
• Preverite domačo nalogo. Ta del lekcije ni vedno pomemben. Na primer, pri učenju novih znanj in spretnosti, nadzornih dejavnosti, domačih nalog ni preverjeno. Glavne možnosti za testiranje vključujejo: ustni pogovor, delo na tabli, s kartami ali testi.
• Realizacija predhodno pridobljenega znanja se izvaja v obliki pogovora.
• Priprava študentov za nov material sledi objavi cilja in učne naloge, kot tudi njene teme. To lahko storite s pomočjo uganke in uganke, križanke, vprašajte vprašanje.
• Glavni del lekcije.
• Povzetek ali razmislek. Rezultati dela vključujejo razpoložljivost sklepov, vprašanja o gradivu, vrednotenje študentov.

Glavni del lekcije je razdeljen na več točk:

• Objavite nov material. Predpostavlja predstavitev gradiva skozi zgodbo ali pogovor, delo z učbenikom, gledanje filma.
• Uskladitev znanja poteka s pomočjo pogovora, dela z učbenikom in zvezkom, praktičnega dela, reševanja problemov, opravljanja preizkusov, samostojnega dela, iger.

Domača naloga

Na koncu abstrakta se zabeleži domača naloga. Pogosto gre za delo z učbenikom in opravljanje določenih vaj.

Če že imate učni načrt za naslednjo lekcijo, študente lahko povabite, da obdelajo gradivo, ki ste ga pripravili za študij, in nato povejte svojim sošolcem.

Druga možnost je, da učitelj lahko ponudi diferencirano domačo nalogo, da izbere učence. Na primer, opravite vaje iz učbenika ali ustvarite projekt na temo - referenčne tabele, testi, stenski časopisi, pobiranje vaj, ki se utrjujejo. Seveda se kreativne naloge vrednotijo ​​ločeno. Izvajajo jih lahko učenci, ki zahtevajo visoke ocene.

Povzetek otvoritvene lekcije

Načrt odprta lekcija se malo razlikuje od običajnega povzetka. Glavna razlika je skrbnejša izbira materiala, metod in tehnik za njegovo ravnanje.

Zaželeno je bilo, da je imel odprt razred učenec svoj lasten epigraf, vizualni material ter inovativne metode in metode poučevanja. Tudi naloge in gradivo za lekcijo je treba skrbno izbirati, analizirati pa se morajo za skladnost z obstoječimi izobraževalnimi standardi in standardi. Pomembno je, da čim natančneje izračunamo čas, ki je potreben za dokončanje načrtovanega dela, tako da lahko učenci storijo vse, vendar se lekcija ne bi smela zgodaj zgoditi.

Predloga Conspectus

Če ne veste, kako ustvariti učni načrt, uporabite že pripravljeno predlogo. Če želite sestaviti povzetek, morate zapolniti že pripravljeno zgornjo površino in si izbrati gradivo za vsako napisano postavko.

Načrt lekcije:

• Številka lekcije.
• Tema.
• Vrsta lekcije.
• Vrsta lekcije.
• Namen: poučevati, razvijati, izobraževati.
• Naloge.
• Metode in tehnike.
• Oprema.
• Literatura.

Potek pouka:

• Organizacijski trenutek.
• Preverite domačo nalogo.
• Aktualizacija znanja in spretnosti na temo.
• Objava teme in namena.
• Objavite nov material.
• Pritrditev.
• Povzemanje.
• Vrednotenje.
• Domača naloga.

Nasveti za zbiranje

Opozorili vas bomo na nekaj praktičnih nasvetov o pripravi povzetka.

• Priprava učnega načrta se vedno začne z oblikovanjem teme, ciljev in ciljev.
• Bodite prepričani, da ugotovite osnovne pojme in opredelitve, na katere se boste zanosili v lekciji. Koristno je sestaviti mini slovar slovarjev in pojmov, uporabljenih pri študiji teme.
• Določite, kateri del učnega gradiva boste dali v tej lekciji, in o katerem boste razpravljali v naslednjih urah.
• Določite vrsto (učenje novega gradiva, fiksiranje, kombinirano lekcijo) in vrsto učne ure (predavanje, filmska šola, praktično ali laboratorijsko delo).
• Izberite gradivo in literaturo o temi, učnih gradivih in opremi, vizualnih pripomočkih.
• Pomislite na "lupino": epigraf, zanimivo dejstvo, izkušnja.
• Pomislite na to, kako boste na koncu seje izvajali nadzor nad znanjem - skozi pogovor ali preizkuse.
• Razmislite o količini domače naloge, izberite ustrezne materiale.
• Bodite prepričani, da pripravite kartico za temo. Če se razred hitro spoprijema z nalogami, ki ste jih nastavili, lahko vedno daste dodatno nalogo.

• Po pripravi načrta, se prepričajte, da ga pregledate, ga podpišite s svinčnikom, koliko časa bo trajalo za vsako fazo. Če ugotovite, da so naloge preveč, ugotovite sami tiste, ki jih lahko zavržete. V primeru, da nalog ni dovolj, izberite dodatne.
• Po izvedbi nujno analizirati abstraktno, opomba, katere naloge so opravile "na hrupu", in kar se je zdelo odveč. Upoštevajte rezultate, pridobljene pri sestavljanju naslednjega povzetka. Še posebej, če boste na tej temi predstavili odprt učni načrt.

Sklepi

Učni načrt je eden od osnovnih dokumentov, ki jih mora učitelj nujno imeti. Povzetek označi temo, namen, cilje in podrobnost poteka seje. S pomočjo tega učitelj ne more samo dokazati upravi svojo pripravljenost za učni proces, temveč tudi brez kakršnihkoli težav bo vodil vsako lekcijo.