Nujno-učne dejavnosti: za kaj gre?

Osnovni cilj šole je zagotoviti povprečno stopnjo izobrazbe. Ne glede na program usposabljanja mora študent pridobiti osnovno znanje o predmetih, ki jih določi država. Toda glavni cilj izobraževanja je izobraževanje harmoničnega člana družbe. Zato šola poleg poučevanja izvaja tudi izobraževalne in razvojne funkcije. Izkušeni učitelji vedo, da je doseganje tega cilja nemogoče brez kombiniranja izobraževalnega procesa s programom zunajšolskih dejavnosti.

Izven učne dejavnosti imajo številne funkcije. Izvaja se v bolj svobodni obliki kot lekcijo. Čeprav njegov učitelj vodi (zlasti če gre za zunajšolske dejavnosti v osnovni šoli), študentom daje večjo samostojnost. Zunaj lekcij lahko otroci pokažejo bolj ustvarjalno dejavnost in razvijajo razmišljanje, ustvarjajo komunikacijske veščine v skupini in skupini. Funkcija poučevanja v zunajšolskih dejavnostih ima sekundarno vlogo, čeprav je dejavnost usmerjena v poglobljeno študijo določenega predmeta. Mnogo bolj pomembno za organizacijo zunajšolskega dela je sposobnost študentov, da uporabijo teoretično znanje, pridobljeno na tečajih. To prispeva k razvoju zanimanja za predmet. Nič manj pomembna je širitev obetov in dvig kulturne ravni šolskih otrok, vzgoja čustev spoštovanje drug drugega, tradicije in običaji. Ti cilji so prednostni pri pripravi zunajšolskih dejavnosti.

Odvisno od cilje in cilje učitelj izbere obliko, v kateri se izvaja zunajšolska dejavnost, in določi njegovo vsebino. To je lahko kviz, KVN, športni in intelektualni natečaji, kostumografija, čajno pijačo. Oblika izvajanja zunajšolskih dejavnosti zagotavlja odlične priložnosti za privabljanje staršev in drugih odraslih, za stike med šolarji različnih starosti. Takšen poklic se lahko porabi za počitnice, v naravi, na izletih.

Občasno organiziran zunanji dogodek za šolarje ne postane dodatno breme, temveč dobrodošlo počitnice, priložnost, da se dokažete. Takšne dejavnosti krepijo kolektivno, pomagajo oblikovati šolarje vodstvene sposobnosti in sposobnost komuniciranja. Posebno čustveno stanje, ki se pojavlja pri učencih v teh razredih, bistveno izboljša učinkovitost svojih dejavnosti in izboljša asimilacijo znanja. Zato je na primer za konsolidacijo še posebej zapletenih slovničnih pravil smiselno organizirati dodatne dejavnosti v ruskem jeziku. Fizika, kemija, matematika, zgodovina, geografija, biologija - vsak učenec se zdi enostaven in zanimiv za učence z ustrezno kombinacijo kurikulum in zunajšolske dejavnosti.

Teme dodatnih študij ne smejo vedno biti neposredno povezane z usposabljanjem. Lahko jih posvečajo študiju zgodovine njihovega mesta, zdravega načina življenja in spoštovanja prometnih pravil. Pogosto zunanji učni program pri poklicnem usmerjanju igra pomembno vlogo pri izbiri srednjih šolcev določenega poklica. Učitelji in starši šolarjev bi se morali zavedati moč učenčevega učenja zunanjih učnih dejavnosti in se jim posvetiti nič manj kot tradicionalne lekcije.