Izobraževalna naloga. Cilji izobraževalnega procesa

Izobraževalna naloga je v vsaki izobraževalni ustanovi. Tudi v vrtcu. Konec koncev, izobraževanje - je kompleksen proces, ki se osredotoča na prenos znanja, načini razmišljanja, različni standardi iz starejše generacije na mlajšo. Proces ima drugačen pomen. Na koncu pa mora vsak otrok, kot raste, prejeti določene spretnosti, moralne vrednote, moralnega odnosa, ki nam bo omogočil, da se v prihodnosti usmerimo v življenje.

Z vidika pedagogike

Sodobni izobraževalni sistem v pedagoškem smislu, se osredotoča na posebej organiziran in namerno s strani ekipe učiteljev. Potrebno je, da se oblikujejo dane lastnosti in dosežejo posebni cilji. Seveda vzgojo kot proces povzroča različne argumente. Nekdo meni, da ni nujno, da otroke prekomerno učijo, ker bo okolje še vedno vplivalo na njih. Nasprotno, drugi menijo, da brez izobrazbe oseba verjetno ne bo postala oseba, spoštovani član družbe. In to je res. Glavna izobraževalna naloga izobraževalnega procesa - ugotoviti zmožnosti in talente človeka in jih razvija v skladu s svojimi individualnimi značilnostmi.

Povedati je treba, da je treba razviti določene lastnosti v skladu z naklonjenostjo narave. V skladu s tem je treba izbrati izobraževalni cilj in izobraževalno nalogo, tako da ustrezajo stopnji razvoja otroka. In se dotaknite območja svojega najbližjega razvoja. Dobro vzgojo bi moralo potekati pred razvojem.

Mentalna vzgoja

Izobraževalni proces je celovit sklop dejavnosti, usmerjenih v usklajen razvoj določene osebe. Prvič, starši se ukvarjajo z njimi. Toda takšne institucije, kot so vrtci in šole, prav tako igrajo pomembno vlogo pri doseganju skupnega cilja. Izobraževanje je lahko v različnih smereh. Vsako izmed njih bomo obravnavali ločeno. Na primer duševno izobraževanje razumemo kot razvoj osebnosti, ki se v izobraževalnem procesu razkriva z moralne, čustvene in fizične perspektive. To je zelo pomembno za razvoj osebnih lastnosti. Izobraževalne naloge v duševni smeri so namenjene zagotavljanju, da otroci izpolnijo določene naloge:

• naučili določeno količino znanstvenih spoznanj;
• se naučili oblikovati lastno mnenje in pogled na svet;
• razvili mentalne sposobnosti, sposobnosti, kognitivne interese;
• spoznali potrebo po nenehnem dopolnjevanju svojega znanja.

Vse te cilje določajo srednje šole splošnega izobraževanja. Poudarek je na dejstvu, da gre za intelektualno izobraževanje, ki je prvi korak k obvladovanju celotnega sistema znanja osnovnih ved.

Fizično izobraževanje

Ni nič manj pomembno. Sodobni izobraževalni sistem pozorno spremlja fizični vidik razvoja. Glavne naloge v tem primeru so nekoliko drugačne. Ampak brez njih je nemogoče predstavljati noben izobraževalni sistem. Fizično izobraževanje predpostavlja poudarek na krepitvi zdravja in ustreznega razvoja otroka, povečanju njegove učinkovitosti ter razvoju naravnih motornih lastnosti.

Cilj tega uporabnega in potrebnega postopka je optimizirati fizični razvoj osebe. In tudi za izboljšanje njegovih lastnosti in tako, da so v harmoniji z duhovnimi in moralnimi značilnostmi posameznika. Izobraževalno delo v vrtcu in šolah, katerih cilj je tudi v tem, da sta bistveni motorične spretnosti, spodbujajo pridobivanje osnovnega znanja o znanstvenih in praktične narave.

Delavsko izobraževanje

Začne se oblikovati iz otroštva - v družini, šoli - in vključuje vzgojitev otroka osnovnega znanja o delovnih nalogah. Vsaka dejavnost je pomembno sredstvo razvijanja psihike, moralnih lastnosti posameznika. Zato mora biti za šolarje naravna potreba. V splošni izobraževalni šoli so določeni nekateri izobraževalni cilji:

• da otrokom oblikujejo pozitiven odnos do dela, ki je predstavljena kot najvišja vrednost v življenju;
• razvijati kognitiven interes za znanje, potrebe v ustvarjalnem delu;
• vzgajati visoke moralne kvalitete, prizadevnost, dolžnost in odgovornost;
• Oboroženi učenci z različnimi veščinami in spretnostmi.

To pomeni, da se izobraževanje na področju dela nanaša na tiste vidike izobraževalnega procesa, ki zahtevajo pozornost na aktivnost.

Moralno izobraževanje

Izobraževalni cilji tega procesa so usmerjeni v oblikovanje moralnih konceptov, čustev in prepričanj, ki izpolnjujejo ustaljene norme v družbi. Razumejo se kot univerzalne vrednote. Uresničujejo norme morale, so jih ljudje oblikovali v naravnem zgodovinskem razvoju družbe. Učitelji pravijo, da je moralno izobraževanje namensko oblikovanje otroške moralne podobe, njegove navade v vedenju, komunikaciji in razmišljanju. Zato je cilj tega procesa namenjen oblikovanju iskrenih čustev, moralni značaj, svojo pozicijo, vendar vedno v okviru obstoječih moralnih vrednot. Taka oseba v prihodnosti bo zagotovo postala dostojna državljanka svoje države.

Patriotsko izobraževanje

Zasebna pozornost si zasluži takšen vidik izobraževanja, kot so patriotska čustva. Otrok mora spoštovati svojo domovino, njeno naravo, darila, kulturne vrednote iz otroštva. V vrtovih in šolah se aktivno izvajajo različne vojaške in domoljubne dejavnosti, ki otrokom pomagajo spoznati moralno vrednost pripadnosti svoji zemlji. V njihovem okviru se pripravljajo razmere za vzpostavitev sistema državljansko-patriotske vzgoje. Kaj je to?

Mnogi učitelji opozarjajo, da je civilno-patriotsko izobraževanje prednostna usmeritev sodobnega izobraževalnega sistema. Naloga tega procesa je oblikovanje osebe, ki lahko opravlja družbeno utemeljena dejanja. Moral bi se lahko povezati z uveljavljenim sistemom družbenih odnosov in videti v njej svoje mesto, ki plodno stopi v stik z drugimi ljudmi.

Cilj vojaško-patriotskih ciljev izobraževanja je zagotoviti, da bo otrok odraščal kot dostojni državljan, patriot države, ki spoštuje njene zakone. In za dosego tega cilja se izvajajo številne naloge:

• Izvajajo se znanstvene in organizacijske dejavnosti. Njegov cilj je ustvariti optimalne pogoje za civilno-patriotsko izobraževanje šolarjev.
• V mislih in občutkih študentov potrjujejo afirmacije univerzalnih vrednot, stališča, prepričanja.
• Ustvarja učinkovit sistem vzgoje. Zahvaljujoč temu so zagotovljeni optimalni pogoji za razvoj osnovnih civilnih lastnosti pri otrocih.

Značilnosti sodobnih načel izobraževanja

Kako vzgajati izobraženega otroka? To vprašanje postavljajo vsi starši. Treba je opozoriti, da imajo vsi lastne ideje o tem procesu, njegovih lastnostih in načelih. Toda še vedno obstajajo izhodišča, na podlagi katerih se oblikuje sodobna izobraževalna metoda. Sistem vzgoje danes temelji na več načelih:

1. Javni poudarek procesa.
2. Izobraževanje mora biti tesno povezano z življenjem in delom.
3. Temeljiti mora na humanizmu.
4. Osebni pristop v procesu igra pomembno vlogo.
5. Vsi vplivi morajo biti enaki.

Izobraževalna naloga v tem primeru je premišljena tako, da se spreminjajoče potrebe družbe upoštevajo v kombinaciji z obstoječimi filozofskimi in psihološko-pedagoškimi koncepti. Govorimo o njih bolj podrobno.

Kakšni so koncepti?

V središču sodobne pedagoške prakse sta dva pojma vzgoje - pragmatični in humanistični. Prvi je bil odobren v ZDA v XX. Stoletju in ostaja do sedaj. Njen moto je izobraževanje za preživetje. To pomeni, da je naloga šole, da raste, najprej, učinkovitega delavca in odgovornega državljana. Več podpornikov humanističnega koncepta. Po njenem mnenju je treba pomagati osebi, da spozna vse sposobnosti in nadarjenosti, ki so neločljivo povezane z njo. Toda obstajajo sodobnejši in ustrezni pojmi vzgoje:

1. Usmerjenost v kolektivizem. Glavna stvar v tem konceptu je ideja skupne, skupinske ustvarjalnosti in učenja, ko vzgojo kot proces predvideva upravljanje osebnostnega razvoja v kolektivu.
2. Družbeni koncept. Zelo je zanimivo in informativno. V tem primeru vzgojo razumemo kot družbeni proces, ki se oblikuje na podlagi določenih vplivov na aktivnost in vedenje posameznika. Njegova naloga je ustvariti učinkovito okolje za rast in razvoj posameznika.
3. Osebno usmerjen kulturni koncept. Po njenem mnenju je v središču slike sveta predvsem človek. Izobraževanje naj bi potekalo v skladu s kulturnimi in nacionalnimi izhodišči. Osebnost v tem konceptu je najprej človek kulturnih in moralnih načel.
4. Samoorganizacija vzgoje. V skladu s tem konceptom se razume, da je proces kreativna rešitev življenjskih problemov. To pomeni, da se oseba odloči, kako jih je mogoče rešiti.

Kaj je bistvo?

Izobraževalni proces je celoten sistem, v katerem igrajo različni dejavniki. In to je tisti, ki temelji na sodobni pedagoški dejavnosti v izobraževalnih ustanovah. Vendar niso omejeni na njih. Konec koncev, izobraževalni proces vključuje upoštevanje vseh okoljskih dejavnikov, ki lahko vplivajo na osebo med njegovim postankom.

Cilji in naloge izobraževalnega dela so usmerjeni v reševanje glavnih protislovij med različnimi usmeritvami učenca. In storite tako, da je njegova osebnost oblikovana skladno in holistično. Udeleženci procesa naj storijo vse, kar je mogoče za urejanje vseh možnih vplivov na otroka. Samoizobraževanje je celotna kombinacija metod in metod, ki vplivajo na osebnost.

Glavna stvar je usmerjenost v dejanja

Takoj ugotavljamo, da se vzgojno delo vedno izvaja na kompleksen način. To pomeni, da učinek ni le neposredno na otroka. Pomembneje je oceniti okolje, ki ga obkroža, kar morajo učitelji storiti v izobraževalnem procesu. Posledično se izvajajo takšne izobraževalne in izobraževalne naloge:

• prepoznavanje posameznih značilnosti otroka, njenega razvoja, okolja, interesov;
• programiranje učnih vplivov;
• razvoj in izvajanje metod in oblik, katerih cilj je individualno delo z otrokom;
• Ocena učinkovitosti vpliva na izobraževanje.

V okviru sporočanja mladoletnika z okoljem se oblikuje ugodno čustveno vzdušje. Otroci so vključeni v različne dejavnosti. Druga skupina ciljev je namenjena prilagajanju vpliva različnih predmetov otrokovih družbenih odnosov. V okviru tega procesa se družini lahko zagotovi socialna pomoč. Otrok je aktivno vključen v dialog s pedagoško ekipo. V tem primeru je načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela zgrajeno tako, da je v prvi vrsti organizacijska dejavnost.

Struktura

Izobraževalni proces sestavlja več komponent - ciljno, smiselno, operativno, dejavno in analitično produktivno. Govorimo o njih bolj podrobno:

1. Ciljna komponenta je opredelitev ciljev izobraževalnega procesa. In so namenjene potrebam in interesom otroka, nujno se upoštevajo tendence družbenega razvoja.
2. Vsebinska komponenta je temeljna usmeritev, na kateri je celoten proces izdelan. Njegova vsebina se osredotoča na oblikovanje lastnosti, ki so za posameznika posebej pomembne z vidika njegovega odnosa s svetom okoli njega.
3. Delovna in delovna komponenta je pedagoško sredstvo, ki ga učitelj izvaja pri svojem delu zaradi izobraževalnega dela. V tem pogledu je usposabljanje aktivna interakcija procesov s predmeti.
4. Analitično-produktivna komponenta predpostavlja oceno učinkovitosti vzgoje.

Pravice izobraževanja

Kako vzgajati izobraženega otroka? Če želite odgovoriti na to vprašanje, morate razumeti, kako se gradi proces, kaj storiti, da bi bil resnično učinkovit. Bistvo izobraževanja je jasno, če študija svoje zakone, torej notranje in zunanje komunikacije, ki vpliva na uspešnost pri doseganju izobraževalnih ciljev. Da bi bil otrok resnično izobražen, se morajo starši in vzgojitelji spomniti na določene zakonitosti postopka:

• Osebni interesi otroka morajo biti nujno usklajeni z javnostjo. Pomembne so tudi naloge pedagoškega procesa. Glavna stvar je, da mora biti otrok aktiven in za to mora imeti motivacijo.
• Izobraževanje in vzgoja vplivata na celotno človeško kulturo v kombinaciji. To pomeni, da se razvijemo, če pridobimo znanje, razširimo svoja obzorja in obseg naših dejavnosti.
• Izobraževalni vplivi na otroka morajo biti celoviti. Ne morejo biti v nasprotju s pedagoškimi zahtevami.

Tako je izobraževalni proces celovit koncept, ki omogoča človeku oblikovanje integritete in harmonije. Ampak ne pozabite, da je otrok glavna vrednost v sistemu človeških odnosov. Hkrati je glavna norma človeštvo. In to vzgojo je bilo uspešno, pomembno je, da je otrok vključen v to ali tisto dejavnost prostovoljno, zaupanja vrednih učiteljev in staršev. In razumel sem, da je v vsakem primeru zaščiten in upoštevajo njegove interese. Vpliv ljubezni staršev, spoštovanje otroka, sposobnost poslušanja in razumevanja njega ima tudi velik vpliv.