Anketna raziskava: kako ravnati

Izobraževalni sistem je zasnovan tako, da našim otrokom ne daje določenega znanja, ampak je namenjen tudi nadzoru njihove asimilacije. Brez ustreznega nadzora, sestavljenega iz različnih metod in sistemov, pedagogika ne more obstajati. Konec koncev, učitelj lahko s pomočjo različnih metod vidi, koliko so otroci obvladali spretnosti in ugotovili, ali je mogoče premakniti na naslednji blok znanja. Do sedaj so bile razvite številne metode in oblike nadzora. Eden od njih je anketna fronta, o kateri bomo danes govorili.

Pojdimo v terminologijo

Za učitelje z izkušnjami je frontalna oblika ankete ena izmed najbolj priljubljenih in uporabljenih v učnih urah v različnih disciplinah. Razlogi za to ljubezen so široke možnosti, ki jih daje ta oblika nadzora. Konec koncev, hkrati omogoča nekaj minut, da oceni znanje celotne skupine študentov. Lahko je le malo ljudi ali razred v celoti, v vsakem primeru pa bo učitelj prejel potrebne informacije in lahko popravil nadaljnji pot pouka na njegovi podlagi.

Čim bolj čim prej je frontalna raziskava v pedagogiki oblika nadzora nad znanjem in spretnostmi, namenjenimi intervjujem z veliko skupino študentov. Ta sistem vam omogoča, da dosežete rezultate v najkrajšem času, vendar hkrati ne razumejo globine znanja.

Trenutna raziskava: temeljni pregled študentov

Ko govorimo o sistemu spredaj, je treba omeniti, da je del trenutnega raziskovanja. In to je glavna vrsta, ki omogoča sistematično spremljanje znanja študentov na vseh stopnjah usposabljanja. Učitelji pravijo, da je sedanja raziskava priložnost za izdelavo in utrditev gradiva ter za prepoznavanje in zapolnitev vrzeli.

Značilnosti tega procesa se štejejo za več dejavnikov:

• zaključki in posplošitve se vedno sklepajo;
• celotna skupina sodeluje pri delu, od katerih bo vsak član lahko delil svoje znanje;
• je razvoj govora učencev.

Sedanja raziskava poteka na dva znana načina. Najbolj priljubljen med njimi je frontalna raziskava. V tem kontekstu se zaznava kot kontrolni pregled ne samo znanja, temveč tudi razkritje stopnje njihove asimilacije. Še enkrat ponavljamo, da so praktično vsi študenti iste skupine vključeni v proces.

Prednosti te metode nadzora

Vsak učitelj lahko z lahkoto navede številne prednosti anketne raziskave. Tudi mi jih v našem članku ne bi mogli opozoriti. Ugotovili smo pet prednosti te metode:

• prihrani čas, kar v kratkem času omogoča maksimalno število študentov;
• usposobljen je jedrnat in natančen odgovor;
• Omogoča, da iz glavne teme izločite celotno temo in se spomnite teh trenutkov;
• Uči, da se odzoveš v skladu z načrtom, ki utemeljuje vsako izjavo z dosledno navedbo dejstev;
• Vključenost v skupinsko delo ohranja vse učence zasedeno.

Zahvaljujoč front-line intervju lahko učitelj opravi veliko nalog. Na primer, preverite uspešnost domače naloge, stopnjo zaznavanja novega gradiva, pripravljenost, da se naučite nov blok znanja in tako naprej.

Slabosti istočasnega skupinskega raziskovanja

Anketna raziskava na lekciji je enkratna priložnost, da vzamemo veliko število študentov in študentov trenutni nadzor. Vendar ima ta sistem kljub številnim prednostim lastne pomanjkljivosti. Seveda se učitelji dobro zavedajo, vendar še vedno menijo, da je metodologija učinkovita in jo še naprej aktivno uporablja. Glavne pomanjkljivosti sprednje raziskave so naslednje:

• kratki odgovori ne dajejo možnosti, da bi izčrpali natančen odgovor;
• delo v skupini študentu ne omogoča, da bi delal s prehodom iz ene misli v drugo, ki se uporablja v zapletenih temah;
• Globina znanja ostaja skrita za učitelja, ki ugotavlja le površinsko asimilacijo teme;
• Ta oblika nadzora ne razvija logične in jezikovne kulture.

Da bi zmanjšali negativni učinek frontalne ankete, so za metodo poučevanja priporočena priporočila za njegovo občasno uporabo. To pomeni, da mora učitelj v svojem delu uporabiti vse znane vrste znanja, spretnosti in spretnosti.

Vrste intervjujev iz oči v oči

Ker ta metoda preverjanja velja za osnovno, to pomeni dve vrsti. Ti vključujejo ustne in pisne frontalne ankete. Vsaka vrsta ima svoje lastnosti in značilnosti.

Opis teh kategorij je namenjen naslednjim poglavjem.

Ustni intervju: definicija

Ta kategorija vključuje kontrolno metodo, ki omogoča hkratno izvajanje več nalog. Z neposrednim medsebojnim učinkom učitelja in učenca prvi ne samo izprašuje in ocenjuje preizkušeno znanje, temveč tudi popravlja odgovore, usmerja in popravlja napake. V takem dialogu je izsledek materiala določen.

Na podlagi vsega navedenega učitelji pogosto uporabljajo to obliko pri svojem delu, čim bolj učinkovito.

Prednosti in slabosti anketne raziskave

Pred uporabo tega načina obvladovanja znanja in spretnosti je potrebno jasno razumeti vse prednosti in slabosti. Pluse metodologov vključujejo naslednje značilnosti:

• prožnost in hitrost;
• sposobnost vzdrževanja stika s celo skupino študentov, polnjenje vrzeli v znanju z njihovo identifikacijo;
• spodbuja razvoj vseh vrst ustnega govora;
• pomoč pri premagovanju strahu pred govorjem občinstva;
• hitro razvijanje sposobnosti interakcije.

Vendar ne smemo pozabiti na pomanjkljivosti ustnega zaslišanja študentov. Želim pojasniti, da jih ni veliko, vendar se jih mora učitelj zavedati:

• nezmožnost opraviti revizijo brez temeljite priprave učencev in študentov;
• pogosto skupina preprosto posluša avtoriteto učitelja;
• zaradi neizkušenosti nekaterih učiteljev je del skupine izključen iz aktivnega dela;
• traja precej časa.

Na splošno učitelji same verjamejo, da je oralna metoda nadzora idealna za izkušene učitelje in zahteva določene veščine. Vendar pa se v celoti upravičuje in daje dobre rezultate. Dokazano je, da se v razredih, kjer se pogosto izvajajo ustni pogovori, študentje bolje pripravijo na predmete in imajo višjo akademsko uspešnost.

Metode ustnega razgovora: na kratko

Zgoraj smo že omenili, da je lahko frontalno raziskovanje ustno in pisno. Vendar glede na to temo ne moremo omeniti ustnega individualnega raziskovanja, ki ga pogosto uporabljajo tudi vzgojitelji.

Prednje in posamezne ankete so podobne samo v enem - v obeh primerih dijaki dajejo ustne odgovore na vprašanja učitelja. Vendar pa je v prvem primeru razjasnjeno poznavanje skupine, v drugem pa posamezni študent. Zanimivo je, da obstaja metoda sekvenčne kontrole na obeh načinih.

Metode vodenja frontalne raziskave

Sprednja ustna raziskava se lahko izvede na različne načine. Od teh učitelji običajno ločijo pet možnosti, ki jih zdaj podrobno opisujemo:

1. Semafor. Ta metoda se običajno uporablja v osnovni šoli, ko je študent še vedno precej težko organizirati. Učitelj pripravi dve karti za vsakega učenca (zelena in rdeča). Ko se vprašanje zastavi, če otroci vedo odgovor, potem dvignejo zeleno karto in v drugem primeru rdečo. Takšna frontalna raziskava je dobra pri preverjanju domače naloge in nadzora po razlagi nove teme.
2. Veriga. Sprejem temelji na potrebi skupine, da poda podroben odgovor na postavljeno vprašanje. V tem primeru vsak naslednji študent najavlja dodatke brez ponavljanja.
3. Tiho. Če je v razpravi o novem gradivu določena skupina učencev napačno razumela temo, učitelj deluje le z njimi, postavlja vprašanja in razkriva kompleksne trenutke, medtem ko je glavni del ekipe zaseden tudi pri drugih nalogah.
4. Programabilno. Sprednji zaslišanje te vrste se pogosto imenuje "ustni preizkus". Skupaj s tem vprašanjem so podani številni odgovori, zaradi česar študent utrdi material, ki ga je izsledil bolj trdno.
5. Vzajemno zaslišanje. Pred nadzorom učitelji pogosto uporabljajo to vrsto frontalnega intervjuja. Njeno bistvo leži v tem, da učitelj daje usmerjevalni vektor, študenti pa se sami medsebojno razumejo. Taka kontrola ne traja veliko časa.

Posebnost vseh teh metod je iskalni karakter vprašanj. Skupino naj spodbujajo k iskanju odgovorov in s tem aktiviranju njihovih miselnih procesov.

Pisne ankete: prednosti in slabosti

Pisni frontalni intervju se obravnava kot lažja oblika nadzora. Omogoča, da se osredotoči in spremeni vrstni red odgovorov na vprašanja. Med prednosti te tehnike so:

• nobenega pritiska na učiteljevo oblast;
• zagotavlja globok nadzor;
• vam omogoča istočasno spremljanje teoretičnih in praktičnih veščin.

Pomanjkljivosti vključujejo precejšen čas, porabljen za izvajanje in preverjanje nalog.

Najpogosteje se pisno frontalno anketo izvaja v obliki narekovanja ali preverjanja. V zadnjih letih učitelji pogosto uporabljajo nove tehnike. Ti vključujejo blitz raziskave (študenti pisno odgovorijo na več vprašanj, ki jih postavlja učitelj), testiranje in dejansko narekovanje (vsak študent prejme pet ali šest vprašanj na listu, na katerega je treba odgovoriti za določen časovni interval).

Metodisti svetujejo učiteljem, da izmenjujejo ustna in pisna frontalna raziskovanja, da bi v celoti nadzirali učni proces vsakega učenca.

Priporočila za povečanje učinkovitosti skupinskih raziskav

Nekateri učitelji menijo, da čelni intervjuji niso zelo učinkoviti, vendar metodologi svetujejo, da se držijo številnih priporočil, ki bodo čim učinkovitejše delo:

• Ne osredotočite se na enega študenta in ga vprašajte za vprašanje. V tem primeru učitelj tveganje izgubi celotno skupino študentov, ki bodo preusmerili pozornost na tuje predmete.
• Učitelj mora jasno nadzorovati čas, dodeljen za takšno raziskavo. Če zategnete kontrolo, bo njegova monotonija povzročila zmanjšanje učinkovitosti v skupini.
• Spoštovanje načela komuniciranja bi bilo treba združiti s splošnim potekom lekcije, ki usklajeno dopolnjuje dobavo novega materiala.

Prav tako ne pozabite, da je treba anketno frontno anketo izvajati zelo hitro in vprašanje se postavlja, preden se imenuje ime študenta.