Analiza izobraževalnega dela za pol leta

Kako narediti analizo izobraževalnega dela? Vsak razred učitelj ne bi smel sestaviti načrta za svoje delo, ampak tudi oceniti učinkovitost njegovega dela. Nudimo več možnosti za ocenjevanje dela učiteljev.

Vzorec za šolo

Najprej predstavimo analizo izobraževalnega dela šole. Cilj aktivnosti je ustvariti optimalne pogoje za vsestranski razvoj posameznika, za samorazvoj in samopodobo šolarjev.

Analiza izobraževalnega dela v prvi polovici leta poteka na podlagi poročil vodij razredov, ki delajo v izobraževalni ustanovi.

Dejavnosti šole obsegajo celoten pedagoški proces, ki združuje izobraževalno znanje, izpraznitvene dejavnosti po končanih urah, različne dejavnosti in je namenjen reševanju naslednjih nalog:

• oblikovanje civilno-patriotske zavesti pri otrocih, duhovne in moralne vrednote polnopravnega državljana Rusije;
• izboljšanje zdravja pri delu s šolarji in oblikovanje navad zdravega načina življenja, izboljšanje komunikacijskih veščin in oblikovanje metod komunikacije brez konfliktov;
• podpora ustvarjalne dejavnosti šolarjev na različnih področjih dejavnosti, aktiviranje šolske samouprave, ustvarjanje optimalnih pogojev za oblikovanje šole za celotno šolo;
• spreminjanje sistema družinske vzgoje, povečanje odgovornosti staršev za poučevanje in vzgojo otrok.

Patriotska orientacija

V analizi izobraževalnega dela v prvi polovici leta je vključeno civilno-patriotsko izobraževanje. Oblikovanje mlajše generacije lastnosti patriotskega državljana je pomemben del dela izobraževalne ustanove. V sklopu dejavnosti v učilnicah je bila izvedena sistematična priprava otrok za opravljanje civilne dolžnosti.

Analiza poučevanja in izobraževanja je pokazala, da so učitelji delali na spodbujanju občutka ljubezni do svoje države, majhne domovine, kulturne in zgodovinske tradicije.

Najpomembnejši dogodek je bil praznovanje jubileja šole. Združili so učence in učitelje, omogočili so počitnice na najvišji ravni.

Analiza izobraževalnega dela v prvi polovici leta je potrdila odlično pripravo in vodenje slovesne linije, ki je bila 1. septembra namenjena prazniku.

Tudi v okviru patriotskih dejavnosti je bil organiziran praznični koncert za prebivalce najbližje mikropodjetja, ki je bila posvečena danu narodne enotnosti. Šolarji z 8-9 razredov so se srečali z vojaki, ki opravljajo svojo dolžnost v Afganistanu, z njimi so se pogovarjali o težavah vojaške službe.

Analiza izobraževalnega dela razreda v prvi polovici leta je pokazala, da so bile izvedene delnice 10 razredov:

• "Ročna pomoč", posvečena dnevu starejše osebe.
• "Mi smo za HLS" v okviru desetletja zdravja.
• "Mi damo TRP."

V načrtih za nadaljevanje dela na ustvarjanju v šolskih pogojih za oblikovanje v mlajši generaciji pravih življenjskih vodnikov in moralnih vrednot.

Moralna in estetska smer

Analiza vzgojno-izobraževalnega dela v 1. polčasu vključuje aktivnosti, ki so usmerjene v razvoj moralnih idealov in pravila obnašanja učencev v družbi, razvoj moralnih načel, kulturnih vrednot in potreb, oblikovanje estetskega (umetniškega) individualni potencial. Učitelji organizirajo in izvajajo aktivnosti, ki omogočajo, da odkrijejo in razvijajo ustvarjalne sposobnosti študentov.

Analiza izobraževalnega dela je pokazala, da so bile v okviru takšnih dejavnosti izvedene določene aktivnosti:

• Za otroke razreda 5-11 je svet dijakov organiziral "dan samouprave".
• Učitelji osnovnih šol so praznovali praznik »Začetek v prvih oblikovalce«.
• Voditelji razredov 5-11 razredov so ustvarili razstavo družinskih časopisov "Ah, poletni čevelj".

Z udeležbo velikega števila staršev v šoli je potekal dogodek "Potovanje v novo leto" za otroke 1-4 razredov.

Tudi tekmovanja bralcev so bila namenjena dnevu učiteljev, mestnemu dnevu in novem letu.

Vodje razredov 5-11 razredov so organizirali delo šolskega premoženja, v katerem so v prvi polovici leta izdelali štiri šolske časopise.

Učenci srednjih šol so imeli praznični program "Moj dragi človek".

Analiza izobraževalnega dela je pokazala, da je v prvi polovici leta resno delo še izboljšalo šolo.

Dežurni so redno izpustili strelo na rezultate dela, opozorili na vse izredne incidente, ki so se zgodili v šoli:

• škoda na premoženju;
• pozno za pouk;
• kršitve v urniku obrokov v jedilnici.

Analiza vzgojnega dela v razredu je pokazala, da so za pol leta potekali trije sestanki Sveta za preprečevanje kaznivih dejanj z otroki, ki so ogroženi.

Športno in rekreacijsko delo

Šola posebno pozornost namenja telesni vzgoji. Njegova osnovica je izobraževanje šolarjev na področju fizičnega zdravja, pa tudi oblikovanje pozitivnega odnosa do zdravega načina življenja.

Analiza vzgojnega dela za 1. razred je pokazala, da je uvedba tretje ure telesne vzgoje privedla do zmanjšanja incidence obolevnosti pri otrocih osnovne šole.

Aktivnosti so bile izvedene v okviru šolskega programa "Zdravje", ki vključuje:

• racionalno organiziranje izobraževalnih dejavnosti: načrt, urnik, dela po delovnih urah;
• organizacija rekreacijske in telesne dejavnosti;
• izobraževalno in vzgojno delo s šolskimi otroki, katerega namen je oblikovati pomen zdravega načina življenja v mlajši generaciji.

Kaj je še pokazala analiza izobraževalnega dela? 1 razred 1 polletno hranijo na organiziran način, sledijo proces staršem šolskih otrok. Nobenih kršitev ni bilo ugotovljenih.

Za širjenje pravil obnašanja na cestah za prvostopenjske je potekal dogodek »Mladi pešci«, katerega namen je bil ustvariti varno šolo za otroke.

Delo v tej smeri se bo nadaljevalo v drugi polovici leta, ki temelji na ohranjanju in krepitvi zdravja, o motorni dejavnosti otrok.

Ekološka smer

Analiza izobraževalnega dela za leto je pokazala, da so v izobraževalni ustanovi opravljali različne dejavnosti, ki so usmerjene v skrben odnos do narave, z uporabo znanja za zaščito živega sveta v vsakdanjem življenju.

Poročilo o izobraževalnih dejavnostih v razredu

Na začetku poročila razredni učitelj predstavlja kratek opis razreda. V začetku leta je bilo v skupini 6. razreda 26 ljudi: 15 fantov, 11 deklet. Razred ima odlične rezultate. Kot rezultat dela, ki so ga opravili učitelji, učitelji, starši, je bilo mogoče doseči prisotnost učnih ur vseh učencev, pravočasen in odgovoren pristop k izobraževalnim dejavnostim.

V razredu je dobra disciplina, praktično ni medosebnih konfliktov. Fantje med seboj podpirajo prijateljske odnose, med seboj nudijo podporo in pomoč. V skupini ni nobenih skupin, v razdelkih in krogih se ukvarja 25 ljudi. Delo za tekoče obdobje je potekalo na naslednjih področjih:

• oblikovanje patriotizma in državljanstva;
• razvoj etične zavesti in moralnih občutkov;
• izobraževanje ustvarjalnega, zavestnega odnosa do dela, pomoč pri zavestnem izboru bodočega poklica;
• okoljsko izobraževanje, poznavanje kulture varnega in zdravega načina življenja;
• izobraževanje socialnih kompetenc in moralna odgovornost.

Osnovne oblike dela: izleti, počitnice, tekmovanja, ure, pogovori, kvizi. V učilnicah so poleg učitelja v organizaciji ustvarjalnih dogodkov aktivno sodelovali tudi starši učencev.

Priprava na poklic

Za pripravo otrok za izbiro poklica je razredni učitelj organiziral in organiziral več dogodkov:

• ure razreda;
• srečanja s predstavniki različnih poklicev;
• ustvarjalne kvize iz serije "Svet mojstrov".

Učitelj je posebno pozornost namenil osnovam varnosti v cestnem prometu. Program SDA je zasnovan 8 ur. V tem času je učitelj učence uvedel pravila ravnanja na cesti, prehod na pešce, značilnosti izbire varne šole. Poleg razrednega učitelja so se v učilnici o prometnih pravilih aktivno udeleževali tudi predstavniki službe za patruljiranje cest.

Poznavanje sebe

V prvi polovici leta so potekale razprave, namenjene uvajanju študentov na osnove morale. Učitelj razreda je tesno sodeloval z otrokovim psihologom, ki mu je omogočil, da ne samo seznanijo študente z teoretičnimi osnovami morale, ampak tudi, da to gradivo raziskujejo na različnih treningih.

Za kulturni razvoj otrok skupaj s starši je bila organizirana ekskurzijsko-turistični program na mestih Gold Ring of Russia.

Delo s starši

Ker je eno od smeri v delu razrednega učitelja postalo interakcija s starši:

• posamezni pogovori;
• obisk družin;
• starševski sestanki.

Vzajemno razumevanje s starši in pravnimi zastopniki šolarjev je učitelj najprej izvedel vprašalnik, ki je bil namenjen iskanju skupnega jezika. Analiza rezultatov vprašalnika je razredni učitelj opravil programsko delo za eno leto, prvi del pa je bil uspešno izveden v prvi polovici leta.

Na sestankih staršev, ki so potekala v prvi polovici leta, učitelj ni govoril o slabem delovanju otrok. Staršem so prejeli liste z ocenami svojih otrok in sestanek je bil posvečen prilagoditvi otrok v šoli po dolgih poletnih počitnicah.

Psiholog, ki je bil povabljen na ta dogodek, je mamicama in očetom povedal, kako pomagati otrokom, da premagajo nenaklonjenost za učenje.

Pomembne točke

Pri analizi izobraževalnih dejavnosti je treba upoštevati nekatere vidike. Med znaki, ki se uporabljajo v takih dejavnostih, bomo razlikovali:

• jasna in smiselna formulacija cilja izobraževalnih dejavnosti;
• določanje nalog ob upoštevanju posebnosti kolektivnega razreda;
• uskladitev posameznih razvojnih poti za vsakega udeleženca v skupini (šola);
• izjavo v poročilu o metodah in tehnikah, ki jih učitelj uporablja za dosego predvidenega.

Analiza izobraževalne dejavnosti katerega koli razrednika se lahko štejejo za učinkovite v primeru, da učitelj poudarja glavni del delovnih elementov in korakov, določenih načine upravljanja z druge rekreacijske in izobraževalne ustanove.

Poročilo mora vsebovati opis vsake stopnje, razmerje med njimi, povzemanje vmesnih seštevkov.

Učiteljica v analizi opozarja na sklepe in vrednotenja kakovosti opravljenega dela, ki so jih, končni rezultat njihovega odnosa z nalogami.

V vsaki izobraževalni ustanovi se razvijajo določene oblike (predloge), ki jih napolnijo vodje razredov.

V nekaterih programih, značilnost kolektivnega razreda, V drugi analizi začne s cilji in cilji, ki jih razrednik pri svojem delu, v drugi prvi je analiza izvajanja ciljev in ciljev, in nato našteva dejavnosti, ki v šestih mesecih (eno leto), v razredu kolektivna (izobraževalni zavod).

Izbira analizne strukture je odvisna od več pogojev:

• cilje in namen dejavnosti;
• specifičnost oblike izobraževalnega dela;
• položaj učitelja in njegovo pedagoško izkušnjo, lahko deluje kot član uprave, organizatorja, opazovalca.

Zaključek

Pred nadaljevanjem analitskega postopka je pomembno vedeti rezultat izbrane oblike dela. To je mogoče objektivno ugotoviti ne v vseh situacijah. Nekateri del informacij o rezultatih aktivnosti lahko pridobite od udeležencev neposredno po zaključku dogodka z izvedbo raziskave.

Poleg tega je zaželeno razmišljati o kolektivni analizi po zaključku nekaterih primerov, da bi ocenili učinkovitost in učinkovitost poučevalnega dela razrednega učitelja.

Sistemsko-strukturna analiza vam omogoča, da pridobite objektivne informacije o kakovosti in vsebini zunajšolskih dejavnosti, ustreznosti izbiranja določenih dejavnosti.

Za razvoj učiteljev novih izobraževalnih tehnologij, tehnik, metod priporočljivo pri analizi pozorno na nekatere vidike povezav, elemente izvajajo izobraževalne dejavnosti.

Poleg polnega poročila za pol leta (leto) je mogoče pripraviti analize posameznih dogodkov.

V primeru ugodne situacije, razpoložljivosti prostega časa, lahko opravi analizo dela takoj po tekmovanjih, konferencah, praznikih.

Če to ni mogoče zaradi utrujenosti udeležencev dogodka, je v tem primeru bolje narediti analizo čez nekaj časa, na primer naslednji dan.

Vsi udeleženci dogodka so pripravljeni na kolektivno analizo: učitelji, udeleženci, organizatorji. Pripravljalni učitelj se prične s prvimi stopnjami dela na načrtovanem primeru, razmišlja o vprašanjih za analizo, času njegovega ravnanja.

Ker se pripravlja in izvaja specifična dejavnost, učitelj naredi nekaj prilagoditev, pojasnjuje pomembne točke, spremlja in analizira rezultate.