Pedagoški konflikt in načini rešitve

Družba se ne more razvijati brez navzkrižja interesov. V resoluciji protislovij je rojena resnica. Pedagoški konflikt ni izjema. V sporu vsaka stranka skuša dokazati samo svojo pravičnost, brani svoje stališče v procesu incidenta, ki povzroči spopad interesov. Pri ustvarjanju konfliktne razmere in njegova odločitev velikega pomena sta starost, socialni status in status njegovih udeležencev. Tudi uspešna ali uničujoča odločitev bo odvisna od tega, koliko udeležencev je v lasti strategij za njegovo odplačilo.

Pedagoški konflikt ima svoje lastnosti in lastnosti:

- poklicna odgovornost učitelja za pravilen izid spornega položaja, ker so izobraževalne ustanove majhen model družbe;

- nasprotne stranke imajo drugačne socialni status, določanje ravnanja strank v njem;

- obstoječa razlika v življenjskih izkušnjah in starosti razstavlja stališča udeležencev konflikta in ustvarja drugačno odgovornost za napake pri njegovi rešitvi;

- drugačno razumevanje dogodkov in njihovih vzrokov s strani udeležencev v spornem položaju: otrokom se težko spoprime z njihovimi čustvi in ​​učitelj ne razume vedno položaja otroka;

- Pedagoški konflikt, v katerem so priče prisotni, ima izobraževalno vrednost, ki jo je treba zapomniti za odraslo osebo;

- poklicni položaj učitelja v spornem položaju ga zavezuje, da bo pri njegovi rešitvi proaktiven;

- če je v konfliktni situaciji učitelj storil napako ali napako, to vodi k nastanku novih incidentov, ki vključujejo druge udeležence.

Glavna protislovja na področju izobraževanja so bila in spadajo v kategorijo "kaj in kako poučevati". V zvezi s tem se pogosto dogajajo "spopadi" med vzgojitelji in zakonitimi predstavniki otroka, saj slednji verjamejo, da njihov otrok ni bil poučen ali napačno razložen.

Poučevanje konflikt - neizogiben del izobraževalnega procesa, saj bo vedno ljudje, ki so nezadovoljni s seboj: vsi učitelji in vzgojitelji delijo položaj staršev, kot tudi preteklost ni v vsaki zadevi se strinjam z učiteljem. Pomembno v tem sporu - da bi poskušali najti kompromisno rešitev, ki bi zadovoljila vse, ker o tem, kako prijetno je psihološka klima, odvisno aktivnost učitelja in delo učiteljev.

Načini reševanja pedagoških konfliktov so precej težavni postopki za vsakega predstavnika tega poklica. Pri izbiri jih je treba upoštevati nekatera osnovna pravila:

- poskušajte ugasniti konflikt, to je, da ga prenesete iz čustvenega dela v posel, na miren, tako da obstaja možnost, da se strinjate;

- naj bi poskušali preprečiti konfliktne razmere, ker je to lažje narediti, kot pa poiskati načine za njegovo rešitev;

- rešiti sporno situacijo "tukaj in zdaj", da se ne otežuje. Tudi če bi to storili le delno, delo opravlja odpira vrata za nadaljnji pozitivni dogovor.

Konflikti v pedagoški dejavnosti - pogosta stvar. To je področje komunikacije, interakcije, zato so neizogibne. Učno osebje šole, še posebej vrtec v veliki meri sestavljajo ženske, in imajo vsak dan, "priti skupaj" s seboj. Poleg notranjih interakcij so tudi pogovori s starši otrok, ki niso vedno prijazni. Zato, konfliktne situacije neizogibno, glavna stvar je, da niso destruktivni.