Kaj je individualizacija. Diferenciacija in individualizacija usposabljanja

Poskusimo razumeti, kaj je individualizacija. Klasični sistem vzgoje in izobraževanja, ki se uporablja v Sovjetski zvezi, ni pomenil identifikacije in razvoja ustvarjalnih sposobnosti vsakega otroka.

Trenutno se v ruski pedagogiki odvijajo pomembne spremembe. Da bi sledili času, se sodobne in inovativne metode uporabljajo v šolski in predšolski praksi, ki v celoti ustrezajo potrebam moderne generacije.

Bistvo metodičnih tehnik

Individualizacija usposabljanja ima naslednje značilnosti:

• omogoča upoštevanje duševnih sposobnosti šolarjev;
• Poberi se posamezne izobraževalne poti za vsakega otroka;
• pospešiti proces obveščanja mlajše generacije.

Posebnost pristopa

Individualizacija vključuje upoštevanje osebnih značilnosti otrok v vseh načinih in oblikah izobraževanja. Diferenciacija je različica organizacije izobraževalnega in izobraževalnega procesa z obveznim upoštevanjem priložnosti in interesov šolarjev.

Diferenciacija in individualizacija dejavnosti sta med seboj povezani načini. Z njihovo pristojno uporabo je mogoče razkriti prednosti šolskih otrok, razviti v njih edinstvene osebne lastnosti.

Učitelj ima možnost spremljati dinamiko svojih oddelkov, razumeti njihove prednostne naloge in nuditi podporo na različnih stopnjah učnega procesa.

Bistvo individualizacije

Proces vključuje izdelavo sklopov nalog različnih količin in zahtevnosti. Individualizacija usposabljanja je povezana z razvojem organizacijskih in izobraževalnih aktivnosti v različnih razredih, z upoštevanjem posameznih sposobnosti in sposobnosti vsakega učenca.

Glavni namen te vrste pristopa je razkriti posamezne sposobnosti in značilnosti otrok, da spodbuja oblikovanje neodvisnosti in odgovornosti v mlajši generaciji.

Individualizacija izobraževanja predvideva:

• specifična podpora šolarjem pri razumevanju posameznih prednostnih nalog, potreb, učnih ciljev;
• ustvarjanje pogojev za razkritje naravnih vlog;
• izvajanje pomoči in podpore za samouresničevanje šolarjev.

Bistvo tega pristopa je prilagoditi razvoj otroka, ob upoštevanju življenjskih pogojev, specifičnih parametrov njegove osebnosti.

Posebnost diferenciranega izobraževanja

Individualizacija izobraževanja vključuje izbiro določene razvojne poti za vsakega učenca. Naloga učitelja je pomagati in spremljati otroka, izbor teoretičnega in praktičnega gradiva ob upoštevanju njegovih individualnih in starostnih značilnosti.

Diferenciacija izobraževalnega in vzgojnega procesa povzroča ustvarjanje priložnosti za polni razvoj osebnosti, sposobne socializacije v sodobnih razmerah.

Med prepoznavnimi parametri diferenciranega izobraževanja smo razdelili na dve skupini:

• zunanjo diferenciacijo, ki je namenjena ustvarjanju profilnih razredov, gimnazijah, korektivnih izobraževalnih ustanovah;
• Notranja možnost za delo v razredu.

Faze interne diferenciacije

Razpravljamo o tem, kaj je individualizacija in diferenciacija, ugotavljamo, da za notranjo obliko razlikujemo več osnovnih stopenj:

• Prvič, opravi se primarna diagnoza, katere namen je identificirati posamezne značilnosti šolarjev;
• glede na rezultate izpitov študentov, razdeljenih v skupine: hitrost obvladovanja gradiva, koncentracija pozornosti;
• izbrane naloge za vsako skupino.

Prednosti in pomanjkljivosti analiziranega pristopa

Prizadevali si bomo, kaj je individualizacija, izločili bomo pozitivne in negativne parametre posameznega pristopa v izobraževalnem procesu.

Glavne prednosti so:

• odhod iz povprečja šolarjev v proces pridobivanja teoretičnega znanja in praktičnih spretnosti;
• sposobnost prilagoditve, ko otroci zaostajajo z nekaterimi kazalniki;
• poudarjanje prednosti otroka, razvoj kognitivnega interesa za otroke;
• povečanje deleža neodvisnosti.

Nadaljuj pogovor o tem, kaj je individualizacija. Upoštevajte, da ne morete zapustiti brez ustrezne pozornosti glavne pomanjkljivosti tega pedagoškega pristopa:

• povečevanje neenakosti med otroki;
• negativni psihološki rezultati samopodobe tistih šolarjev, ki so padli v šibke skupine;
• Nezmožnost konkurence med zaostalimi otroki in voditelji;
• nepopolnost diagnostičnega procesa, kar je pripeljalo do padca v skupino "šibkih" otrok, ki niso mogli pokazati svojih skritih sposobnosti in talentov.

Diferenciacija usposabljanja se izvaja s spreminjanjem vsebine, prilagajanjem trajanja nekaterih nalog, izbiro posebnih orodij za metodološko podporo šolarjem, ob upoštevanju njihove stopnje pripravljenosti in usposabljanja.

Individualizacija osebe je možna v primerih, ko ima učitelj jasno predstavo o namenu, ciljih lekcij, njegovem položaju v izobraževalnem programu.

Učitelj mora imeti informacije o težavah, ki jih imajo učenci pri procesu asimilacije novega materiala pri opravljanju diferenciranih nalog.

V svojem delu mora učitelj uporabljati diferencirano izobraževanje v sistemu in ne občasno.

Takšno usposabljanje poteka s pomočjo individualnih in skupinskih nalog. Ta pristop je upravičen v naslednjih primerih:

• če je vsebina vaje enaka za razred, vendar pa imajo močni fantje manj časa za to;
• splošna naloga je na voljo celotni skupini, vendar pa za šibke učence učitelj nudi dodaten pomožni material, ki v bistvu deluje zanj. Na primer, otroci prejmejo sheme podpore, tabele, vzorce odziva, algoritme;
• na eni stopnji izvajanja se izvajajo naloge različnih vsebin in stopnje kompleksnosti, namenjene šibkim, srednjim, močnim učencem.

Diferenciacija in individualizacija sta načini vzgoje in izobraževanja, ki v celoti ustrezajo zveznim standardom druge generacije.

Zaključek

Individualizacija pravice do brezplačnega izobraževanja je glavna naloga šol, licejev, gimnazija. Za izpolnitev družbene naloge državne izobraževalne ustanove izbirajo inovativne metode, sodobne pedagoške metode.

Individualizacija in diferenciacija izobraževalnega in vzgojnega procesa v celoti ustrezata zahtevam GEF druge generacije.