Psihološke in pedagoške značilnosti mlajših šolarjev

Psihološke in pedagoške značilnosti mladih šolskih otrok - to je dokument, ki ga mora učitelj izdati obvezno v času, ki ga določi šolska uprava (najpogosteje po koncu otroka). Takšna značilnost je praviloma sestavljena glede na določeno predlogo, ob upoštevanju osnovnih pravil in zahtev. Če ste mladi učitelj in ne veste, kako pravilno opisati, boste v tem članku našli splošna priporočila in nasvete, ki vam bodo gotovo pomagali.

Ne smemo pozabiti, da mora učitelj pri razkrivanju osebnosti učenca najbolj opisati, kako analizira vedenje študenta. Zelo pomembno je, da začetnik značilnosti temelji na najbolj značilnih dejstvih vedenja otrok in ne piše ničesar neutemeljenega. V psiholoških zaključkih je dejanski material in tehtni argumenti, da brez takšne karakterizacije ni mogoče pisati.

V kolikšni meri bodo psihološke in pedagoške značilnosti mlajših šolarjev globoko odvisne od stopnje opredelitve psihološke podlage učenčevega vedenja. Učitelj mora priporočiti svoj pedagoški vpliv na vedenje učenca ob upoštevanju zgoraj omenjenih načel.

Psihološko-pedagoške značilnosti otroka so praviloma napisane v ločeni tanki prenosni knjigi ali ločeno obrazec stanja A4. Na naslovna stran je treba navesti, kdo in komu je bila značilnost. Opazite lahko tudi, koliko časa je učitelj opazoval otrok, in navedite metode, ki so bile uporabljene za analizo vedenja učenca. Pred začetkom priprave dokumenta lahko učitelj zaprosi šolsko upravo za že napisane značilnosti in ga uporabi kot vzorec.

Psihološke in pedagoške značilnosti otroka (stil pisanja) je v različnih šolah nekoliko drugačne, na splošno pa vsebujejo iste predmete. Opozarjamo vam okvirno shemo za pripravo dokumenta.

Na začetku so prikazane najbolj splošne informacije o študentu (starost, razred, videz).

V nadaljevanju je opis pogojev družinsko izobraževanje (podatki o starših, njihovih poklicih) je podan kratek opis ukrepov za vzgojo otroka.

Naslednji del značilnosti je morda najobsežnejši. Opisuje izobraževalno, igro, delovno dejavnost, pa tudi značilnosti študentovega komuniciranja z vrstniki in prijatelji. Treba je biti pozoren na otrokov odnos do učenja in učenja novih stvari, iger, dela in prostega časa. Če opisujete sporočilo otroka, morate pokazati njegov značaj, še posebej krog komunikacije in vedenja z odraslimi, vrstniki in mlajšimi otroki ter predstavniki nasprotnega spola.

Nadalje je treba učenca opisati kot član razrednega kolektiva, njegovo mesto v razredu, njegov ugled, število prijateljev med svojimi sošolci in naravo njegovega komuniciranja z njimi.

V katerem koli vrstnem redu mora učitelj opisati osebnost učenca: njegov značaj, samozavedanje, sposobnost in temperament. Ker je to psihološka in pedagoška značilnost mlajših šolskih otrok, so opisani tudi psihološki vidiki, kot so pozornost, zaznavanje, spomin in razmišljanje. Ocenjen je učenčev govor, njegova domišljija, čustva in čustva.

Na samem koncu značilnosti mora učitelj izvesti splošne zaključke in napisati, ali stopnja duševnega razvoja otroka ustreza njegovi starosti, ali je treba sprejeti kakršne koli ukrepe za pravilno ravnanje. Upoštevajte, da so bolje opisane vse zgoraj navedene značilnosti, bolje bodo psihološke in pedagoške značilnosti mlajših šolarjev, lažje pa bo učitelj v prihodnosti sodeloval s študenti.