Ura razreda v 1. razredu: teme in dogodki za

Prvi razred za otroka je obdobje velikih psiholoških in fizičnih obremenitev ter istih velikih odkritij. Predšolski otroka, ki prečka prag šole, prejme nov status študenta. Ta status mu zaupa veliko novih pravic in dolžnosti. Vendar pa psiha šestletnega otroka včasih še ni pripravljena na take obremenitve, v zvezi s tem pa tesna medsebojna povezanost razrednega učitelja s starši otroka igra pomembno vlogo pri socialni prilagoditvi mlajšega učenca.

Izobraževanje moralnih vrednot pri otrocih osnovne šole

Velik pomen za uspešno preživetje otroka v družbeni vlogi študenta ima izobraževalni proces, katerega cilj je oblikovanje njegove morale, ki določa pravilne življenjske prioritete in poudarke.

Brez dogovorjenega položaja staršev in učiteljev bo rezultat izobraževalnega dela nepredvidljiv. V izobraževalnem delu ne sme biti razlik.

Ure razreda (razred 1), katerih razvoj je predstavljen v metodološki literaturi, temeljijo na potrebi, da se takšne dejavnosti sistematično izvajajo. Pomemben del tega dela bi morali biti sestanki učitelja z oddelki in njihovi starši, ki omogočajo obravnavanje problematičnih vprašanj, analizo življenjskih situacij, dajanje posebnih priporočil za oblikovanje nekaterih vedenjskih stereotipov pri otrocih.

Ura razreda v prvem razredu mora biti podlaga za partnersko interakcijo med učenci in učiteljem. Zaveza tega je zanimiva tema in prijazno vzdušje.

Načrtovanje učilnice

Šolska ura v 1. razredu je še posebej pomembna. To je med izobraževalne prireditve Vzpostavljen je tesnejši stik med učencem in učiteljem, ki omogoča vzpostavljanje iskrenih in zaupnih odnosov, oblikujejo se stabilne vezi med sošolci.

Pri načrtovanju zunajšolskih dejavnosti mora tema razrednih ur (1. stopnja) odražati teme, ki razkrivajo bistvo težav, s katerimi se srečujejo učenci te starostne kategorije.

Glede na to, da se otroka pri tej starosti začenja spoznavati kot ločene osebe, izobraževanje njegovih moralnih lastnosti postane prvi korak izvenrednega dela v šoli.

Kakšna naj bi bila razredna ura (1. razred)? Teme za razmislek so lahko: družina, prijateljstvo, zdravje, ohranjanje narave, obnašanje na javnih mestih, ljubezen do Rolina. Takšno načrtovanje bo omogočilo postopno in kvalitativno pripravo dogodka, katerega cilj je oblikovanje moralnih vrednot študentov, ki bodo kasneje postali temeljni elementi njihovega pogleda na svet.

Otroci bi morali biti zanimivi za razredne ure (1. razred). Teme je treba izbrati ob upoštevanju starostnih značilnosti študentov.

Praktični poudarek šolskih ur v šoli

Kaj zahteva GEF? Najprej jih ne bi smeli izvajati s ciljem kopičenja teoretičnega znanja o moralnih vrednotah, ampak za spodbujanje njihovega praktičnega izvajanja. Zvezni državni standard soočajo učitelje z nalogo izobraževanja posameznika, ki je pripravljen sprejemati odgovorne odločitve. Poleg tega zahteve GEF zagotavljajo izobraževalno delo na podlagi novih obrazcev za iskanje težav. Za razredno uro v 1. razredu so lahko igre z zgodbo, tekmovanja, diskusije, kvize.

Vzpostavljanje moralnih vrednot pri otrocih starost osnovne šole naj začne z upoštevanjem skupnih resnic, ki bodo temelj za gradnjo monolitne stavbe. Učna ura v 1. razredu bo v nevsiljivih oblikah oblikovala glavna načela socialna interakcija.

Kako zgraditi odnos?

Najpomembnejši koncept, na katerem gradimo močno zgradbo moralnih načel človeka, je strpnost. Glede na to, da je sodobno družbo, to načelo razglasitvi kot temeljno, ga v veliki meri ignorira, dokazuje široko agresijo in dvigniti kakovost učencev prvega razreda je predpogoj za izgradnjo zdravega ekipo.

Ura razreda "Toleranca" (1. razred) mora potekati v zaupnem, iskrenem ozračju. Če govorimo z otroki o strpnosti do drugih pogledov na svet, prepričanj in običajev, je treba omeniti, da ima ta koncept stoletno zgodovino. Predvsem tolerantija je latinski izraz, ki opredeljuje strpnost, prostovoljni prenos trpljenja. To pomeni, da je na začetku ta koncept pomenil pasivni odnos do pomanjkljivosti drugih ljudi, razlik, skoraj brezbrižnosti.

Danes je ta beseda pridobila drugačen pomen, za katerega je značilno aktivno sodelovanje pri sprejemanju svetovnega, etničnega, verskega, političnega in drugega razlik. To pomeni, da je lahko samo samozavestna, moralno zdrava oseba sposobna sprejeti ljudi, kakršne so, ne da bi jih prilagajali in ohranjali svoja načela, ne da bi drugim odvzeli pravico do odličnih pogledov, vedenja itd.

Razredna ura "Toleranca" (1. razred) bi morala poudariti pomen sposobnosti, da bi našli skupne razloge z ljudmi, skupnimi interesi in se ne osredotočali na razlike. Samo s tem pristopom je mogoče graditi partnerstva, ki lahko razvijejo v prijateljstvo.

Toleranca in prijateljstvo

Za otroke srednje šole je gradbeni prijateljski odnos pomemben proces. Problem današnjega dne je bil problem nezmožnosti otrok, da gradijo take odnose. Za to je veliko razlogov. Glavna stvar - pomanjkanje široke palete komunikacij sodobnih otrok. Ta problem je posledica dejstva, da ni dvorišče podjetja, v katerih so otroci soočajo s potrebo, da bi našli skupni jezik z vrstniki, da se branijo, da branijo svoj položaj, da delijo svoje igrače in podobno, to je, da se vključijo konstruktivno.

Takšna interakcija je otroku že v zgodnji dobi prejel socialne spretnosti. Na žalost, danes te sposobnosti, da se otroci ne sodijo, zato prihajajo v prvi razred, otrok ni pripravljen sodelovati, je že razvil navado, da vsa komunikacija z vrstniki izdajanja in pride še posebej pod nadzorom odrasle osebe, se spori rešujejo na matični ravni. V šoli se je stanje spremeni radikalno: dan je potekal v učilnici, napolnjena z različnimi komunikacije, čeprav pod nadzorom odraslih, vendar ne v skupni nadzor nad njo, silijo otroke k iskanju lastnih rešitev konfliktnih situacijah. Neprecenljiva pomoč pri ustvarjanju pravih odnosov v ekipi bo vodenje razredne ure na temo prijateljstva.

Partnerstva

Učite otroke, naj konstruktivno sodelujejo, morda, najpomembnejše in resne naloge, ki jih mora obravnavati učitelj razreda. Ura razreda (1 razred) "Prijateljstvo" bo učitelju razreda omogočilo, da študentom daje ustrezne smernice v komunikaciji.

Glavni cilj pri izvajanju takega zunajšolske dejavnosti bodo oblikovali načela izgradnje kolaboracijskih odnosov. In za začetek v tej temi izhaja iz dejstva, da prijateljstvo ni igra v eni vhodi, je rezultat v izgradnji močnih vezi možen z zanimanjem vsakega udeleženca. V prijateljstvu ni voditeljev in sužnjev, obe strani sta enaki v pravicah in dolžnostih.

Ura razreda (1. razred) "Prijateljstvo"

Pomemben del prijateljskih odnosov je obstoj skupnih interesov. To so lahko študije, športi, hobiji itd. To bo omogočilo, da bodo otroci usmerjeni v večje vektorje pri njihovem razvoju. Pomembno je, da se ne zadržujemo na doseženih rezultatih, da bi spodbudili uspeh, ki bo vsem omogočal rast.

Prijateljstvo ne bi smelo temeljiti na lastnih interesih. Nesebičnost je osnova iskrenih odnosov. Medsebojna pomoč nima manj pomembne sestavine. Zaupanje v ramo prijatelja je zanesljiv okvir partnerstva. Zato je pomembno, da se temu pojmu posvetimo uro razreda v 1. razredu.

In, seveda, ne smemo dovoliti ravnodušnosti s spremljevalcem. Pravi interes v drugi osebi, sposobnost sočutja, bodo tiste kvalitete, ki bodo dolga leta podaljšale prijateljstvo.

Ura razreda (1. razred) "Zdravje"

Pomembno vprašanje, ki ga je treba upoštevati pri zunajšolskih dejavnostih v prvem razredu, je tema zdravja.

Danes je problem javnega zdravja na splošno in zlasti otrok zelo resen. Statistični podatki kažejo na kritično majhen odstotek zdravih otrok v šolah, kar bi moralo spodbujati učitelja, da se večkrat sklicuje na to temo.

Razredna ura (razred 1) "Zdravje" bi morala celovito pristopiti k temu vprašanju. Prednost pa je pretehtati pomen zdravega načina življenja.

Glede na to, da v mlajši šolski dobi prilagoditev vedenjskih modelov ni tako travmatična kot v starejši starosti, je treba osredotočiti na pomen režima dneva, spanja, prehrane, telesne vzgoje.

Ko govorimo o režimu dneva, je treba razumeti, da je treba vsebino vsakega dne ponoviti večkrat. Samo na ta način bo mogoče doseči oblikovanje pravih navad, ki bodo pozneje postale način življenja. Pozornost je treba posvetiti dejstvu, da je treba vzpon opraviti vsak dan hkrati najkasneje do 7.30, spi najkasneje do 21.30.

Hrana mora biti vsaj 3-krat na dan. Na mizi morajo nujno biti zelenjava, sadje, meso, ribe, mlečni izdelki. V prehrani mlajših učencev bi morali zmanjšati maščobo, sladko, začinjeno, slano.

Morate se ustaviti in na potrebo po vsakodnevnem vadbi: hojo, igranje športa v krogih in sekcijah, gimnastika, fizična kultura v šoli.

Kako zgraditi družino?

Ura razreda (1. razred) "Družina" naj vzgaja zvesti otroke moralne vrednote, ki bo v prihodnosti omogočila izgradnjo uspešne družine.

Podlaga za izgradnjo takšne družine bi morala biti predhodno upoštevana toleranca.

Poleg tega naj bi otroci razpravljali o vprašanju ljubezni v družini, kar pomeni enako iskrenost, vzajemno pomoč, nezainteresiranost.

Najpomembnejše vprašanje v takih zunajšolskih dejavnostih bi moralo biti vprašanje vzajemnega spoštovanja - razumevanje vrednosti druge osebe.

Pravilno oblikovane ideje o prihodnji družini bodo predpogoj za nastanek moralno usmerjenega para in povečanje splošne ravni morale v družbi.

Pravila ceste

Vprašanje varnosti otrok zunaj šolskih sten je sedaj zelo nujno. Razširjen travmatizem na cestah, povečana stopnja umrljivosti otrok, ki temelji na rezultatih nesreče, zahteva, da učitelji pozornost namenijo temu problemu. Najpomembnejši čas uri na temo prometnih pravil je vprašanje naloge pešcev, voznik, potnik. Poleg tega je treba utrditi znanje o prometnih znakih, ki morajo že poznati 1 razred. Ura "SDA" bi morala povzeti in utrditi znanje, ki so ga študenti prejeli v času pouka o zdravem življenjskem slogu.