OqPoWah.com

Grozd - kaj je v šoli? Sprejem "grozd" v osnovni šoli

Vsak učitelj si prizadeva, da učni proces postane svetlejši, bolj zabavan in zanimiv. Konec koncev, zaradi neobičajnosti situacije otroci bolje zapomnijo informacije.

Odličen način za dosego tega, kar želite, je, da obrnete oči na grozd. Kaj je to? V šoli je to tehnika, ki jo učitelj uporablja med lekcijo. To je ime grafične metode za organiziranje informacij, v katerem so opredeljene glavne semantične enote, določene v obliki diagrama, ki pojasnjuje vse odnose med njimi. Vzgojni grozd je podoba, ki olajšuje sistematizacijo in posploševanje izobraževalnega gradiva. To služi kot vizualna pomoč študentu.

Sprejemni "grozd" razvija zmožnost oblikovanja lastnih mnenj na podlagi izkušenj in opazovanj. Poleg tega spodbuja samoizobraževalne dejavnosti študentov, sposobnost dela v skupini in samostojno aktivira izobraževalne dejavnosti. Fantje imajo priložnost popraviti končane programe.

grozda, kaj je v šoli

Grozd - kaj je to? V šoli je priložnost, da se otroci pokažejo, da pokažejo, kako vidijo predlagani problem ali temo. To je svoboda ustvarjalnosti.

Grozd - kaj je v šoli?

Govorimo o sprejemu podrobneje. Izraz "prevod" pomeni "konstelacija" ali "snop". Skupina je grafična naprava za sistematizacijo znanja v obliki "kup" ali "svežnja" medsebojno povezanih dejstev.

Grozd kot metoda kritičnega razmišljanja

V kakšnem sodobnem izobraževalnem sistemu je usmerjen? Na povečanje neodvisnosti mladega šolarja. Kritično razmišljanje je pedagoška tehnologija, ki spodbuja intelektualni razvoj študentov. Sprejem »grozda« v osnovni šoli je ena od njegovih metod.

Kritično razmišljanje poteka skozi tri faze: izziv, refleksija, refleksija.

Prva stopnja je stopnja aktiviranja. Vsi učenci so vključeni v proces. Njen namen je razmnoževanje že obstoječega znanja o določeni temi, obliki asociativna serija in oblikovanje problemskih vprašanj na temo. Za fazo razumevanja je značilna organizacija dela z informacijami. Lahko beremo gradivo v učbeniku, razmišljamo ali analiziramo dejstva. Refleksija je faza, ko se prejeto znanje obdeluje v času ustvarjalne dejavnosti, po kateri se sklepajo sklepi.

primeri grozdov v osnovni šoli

Če gledate na te tri faze z vidika tradicionalne lekcije, postane očitno, da za učitelje niso popolnoma nove. Prisotni so v večini primerov, le jih imenujemo nekoliko drugače. »Izziv« v bolj znanem naslovu za učitelja zveni kot »aktualizacija znanja« ali »uvod v problem«. "Razumevanje" ni nič drugega kot "odkrivanje novih znanj študentov." Po drugi strani pa "refleksija" sovpada s stopnjo določanja novega znanja in njihovim primarnim preverjanjem.

Kakšna je razlika? Kakšna je nova tehnologija "grozdenja" v osnovni šoli?

Element nenavadnosti in novosti sestavljajo metodične metode, usmerjene v ustvarjanje pogojev za prosti razvoj vsakega posameznika. Vsaka stopnja lekcije vključuje uporabo metodične tehnike. Veliko jih je veliko: grozd, vstavljanje, sinkvein, miza debelih in tankih vprašanj, cikcak, "šest klobukov razmišljanja", resnične in lažne izjave in drugi.

Tehnologija "grozd": kakšne so prednosti in rezultati aplikacije ta metoda?

Katere veščine se oblikujejo in razvijajo v procesu tega dela?

  1. Sposobnost oblikovanja vprašanj.
  2. Najti glavno stvar v velikem obsegu izobraževalnega gradiva.
  3. Vzpostavite vzrok-učinek in logično povezavo.
  4. Zgradite zaključke.
  5. Pojdite iz zasebnega v splošno, v splošnem zaznajte težavo.
  6. Za risanje analogij.
  7. Primerjajte in analizirajte.

primeri grozdov

Uporaba tehnologije "grozda": prednosti

  1. Omogoča vam, da pokrije veliko večji obseg izobraževalnega gradiva.
  2. Vključuje vse učence v proces učenja.
  3. Dejavnosti so zanimive za otroke.
  4. Študenti so odprti in aktivni, saj se ne bojijo, da bi napačno presodili.
  5. Organizira ustvarjalno dejavnost, nudi let fantazije.

V kakšnem vrstnem redu naj deluje, oblikovanje grozda?

Zaporedje akcij pri sestavljanju "kupa" je logično in preprosto.

Na sredini tabele ali prazne strani je napisana ključna beseda ali stavek, kar je glavna stvar pri razkrivanju teme, ideja. Nadalje so napisane druge besede ali stavki, ki izražajo dejstva, ideje, slike, primerne za izbrano temo. Kot snemanje so vsi novi elementi povezani z ravno črto s ključnim konceptom. Vsak »satelit« pa ima tudi »satelite« - s tem pa vzpostavlja nove logične povezave med koncepti.izobraževalni grozd

Na kateri stopnji lekcije je bolj produktivno uporabljati sprejem grozda?

Grozd v osnovni šoli se lahko uporablja na kateri koli stopnji lekcije. To bo ustrezalo obema stopnjama izziva, refleksije in refleksije ter tudi kot osnovno strategijo za vodenje lekcije.

Pri organiziranju dela z mladimi šolarji je treba upoštevati njihove starostne značilnosti. Ne pozabite, da je učitelj v teh lekcijah nekakšen koordinator dela: usmerja prizadevanja študentov v potrebno smer, sooča z različnimi sodbami, pomaga ustvarjati pogoje, ki bodo vodili v samostojno odločanje.

sprejemni grozd v osnovni šoli

Kakšno je dobro grozdje? Kaj je v šoli? Način samostojnega dela študentov. Za to tehniko je postala tehnološka, ​​zadostuje opraviti podobno delo 2-3 krat. Učenci so z veseljem naredili grozde. Na vprašanja, ki jih niste imeli dovolj časa za razmislek v lekciji, lahko delate doma. Uporaba metode "grozda" ni omejena na učno dejavnost učencev nižjih šolskih razredov.

Kako uporabiti metodo gruče na različnih stopnjah lekcij?

Fazni klic

Na tej stopnji dijaki izražajo in zabeležijo vsa znanja o temi, ki jo imajo, pa tudi vsa združenja in predpostavke. Tu je grozd spodbujajoča komponenta kognitivne dejavnosti mlajših šolarjev, kar ustvarja motivacijo za razmišljanje pred začetkom nove teme.

Faza razumevanja




Na tej stopnji bo sprejem grozda omogočil strukturiranje izobraževalnega gradiva, izboljšanje kakovosti asimilacije.

Stopnja refleksije

To je faza posploševanja pridobljenega znanja in spretnosti, ki bo pripomogla k sistematizaciji grozda.

Primeri priprave teh shem, vsaj nekateri, so predstavljeni na strani. Metoda je dobra, ker je primerna za uporabo v kateri koli lekciji in v vseh fazah lekcije v obliki svoje splošne strategije. Torej, na začetku lekcije študentje določijo vsa znanja, ki jih imajo. Poleg tega dijaki zaključijo program z novimi podatki. Priporočljivo je, da to naredite v drugačni barvi.

Sprejem grozda prispeva k razvoju zmožnosti poudariti glavno stvar, predvideti in napovedati, analizirati in dopolnjevati.

grozda na temo

Ali obstajajo načela za "kup"?

Skupek zgodovine ali kakšna druga disciplina je lahko zasnovan kot model planeta s svojimi sateliti ali v obliki grozdov.

Ključni koncept, misel se nahaja v središču, nato pa na njegovih straneh označeni veliki semantični deli, ki so z osrednjim "planetom" povezani z ravnimi črtami. To so lahko stavki, stavki ali besede, ki izražajo dejstva, misli, združenja ali slike v zvezi s temo.

List lahko razdelite v več sektorjev, ki bodo imeli skupno vlogo v središču - to je ključni koncept in bloki, povezani z njim.

Grozd - primeri pravilne konkretizacije, sistematizacije dejstev, ki jih vsebuje preučevani material. Torej, okoli "satelitov" že obstoječega "planeta" so še manjši sateliti, manj pomembne enote informacij, ki bolj razkrivajo temo in razširjajo logične povezave.

Grozd: primeri v osnovni šoli. Kako pravilno izdati "kup"?

Zasnova grozda je odvisna od tega, kako je učitelj organiziral lekcijo: na primer, "kup" je mogoče uokviriti na tablo, na ločenih listih ali celo v zvezkih učencev, saj opravljajo posamezne naloge. Pri sestavljanju grozda je najbolje uporabiti večbarvna kreda, svinčnike, svinčnike, označevalce ali označevalce. To bo poudarilo ključne točke in vizualno prikazalo celotno sliko, poenostavilo proces sistematizacije in klasifikacije informacij.

Kako ustvariti skupino v učilnici: nasveti in triki

Pripravite "kup", ne bojte se, da navedete vse svoje misli, predpostavke, dejstva in odpravite vse, kar prihaja na ravni združenj. Konec koncev, med delom lahko napačno in netočno popravimo ali dopolnimo. Študenti lahko dajo svobodo domišljiji, domišljiji in intuiciji, delajo, dokler se tok zamisli ne izteče. Ne skrbite in zaradi prisotnosti znatnega števila semantičnih povezav v diagramu. Grozda na temo, ki je sama po sebi obsežna, in se mora izkazati za precej veliko. Glavna stvar je, da najdemo čim več logičnih povezav med bloki. Na stopnji analize dela je vse sistematizirano in bo na mestu.sestavljanje grozda v osnovni šoli

Kako uporabiti metodo gruče v lekcijah?

Torej, grozd. Primeri v osnovni šoli so resnično raznoliki: ta tehnika se lahko uporablja pri skoraj vseh učnih urah pri študiju številnih tem.

Z uporabo tega načina dela lahko popolnoma uporabite katero koli obliko: kolektivno, posamezno ali skupino. Določeno je s postavljenimi cilji in naloge lekcij, priložnosti za učitelje in študente. Recimo, da je prehod iz ene oblike v drugega.

Na primer, na stopnji klica vsak učenec dela individualno: vsak otrok ustvari svojo skupino v svojem zvezku. Ko prične novo znanje, že med splošno razpravo in diskusijo, ki se opira na osebne risbe, je mogoče narediti eno splošno grafično shemo.

Grozd se lahko uporabi kot način organiziranja dela med učno uro ali domačo nalogo. Če prosimo študente, naj pripravijo skupino doma, se spomnite, kako pomembno je, da imajo učenci nekaj izkušenj in veščin pri sestavljanju.

Tehnologija grozda: primer

Na primer, vzemite zbirko "grozdja" na lekciji o družbenih študijah. Študirana tema je "Monarhija".

Na začetku dela na "grozdu" študentje izraža vsa združenja in predloge o tem vprašanju, učitelj pa jih nato določi na tabli.

Primer: moč, monarh, oblika vlade, vodja države, samostojnost, državni sistem, moč.

Nato sledi uvodnemu branju odstavka v učbeniku. Pri seznanitvi z gradivom ali rezultatom branja besedila se grozdi dopolnijo s "svežimi" dejstvi. Učitelj jih popravi na krovu s pomočjo druge barvne krede.

Rezultat lekcije je analiza nastale slike. Treba je razpravljati o pravilnosti ali netočnosti začetnih dejstev in sodb. Pomemben korak je posploševanje pridobljenega znanja.

grozda o zgodovini

Kakšna je uporaba grozda pri poučevanju otrok?

grozd način prispeva k razvoju sistemov razmišljanja, sposobnost za ustvarjalno obdelavo gradiva, uči otroke razvrstiti in analizirati ne le dejstev iz učbenika, vendar njihove vrednostne sodbe, da razvijejo spretnosti upoštevanje različnih stališč, uči, da oblikujejo in izražajo svoje mnenje, ki je nastal na podlagi izkušenj in opazovanja.

Zaključek

Lekcija, ki uporablja grozdno tehnologijo, ali "grozdje", otrokom daje priložnost, da se izrazijo, izrazijo svoja mnenja in ponujajo tudi ustvarjalnost. Na splošno je nekonvencionalno metode poučevanja, ki se dejavno uporabljajo v izobraževalnem procesu, prispevajo k večji motivaciji študentov, dajejo občutek lastne svobode, oblikujejo vzdušje medsebojno koristnega sodelovanja.

Zdieľať na sociálnych sieťach:

Príbuzný