Kaj je proces vzgoje? Osnove in metode procesa

Proces izobraževanja je kompleksna in dolgotrajna faza, katere cilj je oblikovanje harmonične osebnosti. Prvič, ugotovimo, kaj je izraz "pedagogika".

Poreklo izraza

Grki so »učitelja« poklicali sužnjo, ki je vzel otroke. Nadalje je ta izraz pozval izobraževalci, učitelji, učitelji, pa tudi strokovnjaki s področja pedagogike. V dobesednem prevajanju beseda pomeni "narkotike". Proces izobraževanja je razvoj določenih kvalitet v Ljubljani mlajša generacija. Postopoma so bile v to definicijo popravljeni in dopolnjeni, vendar je njegov osnovni pomen ostal nespremenjen.

Že več stoletij proces učenja, vzgoje in razvoja osebnosti ni bil predpostavljen posebnega pomena, je bil naravni za obstoj človeštva.

V zgodnji fazi nastajanja družbe je postalo potrebno prenesti določene izkušnje iz generacije v generacijo. Na primer, višji člani družine so mlajšim generacijam predali svoje izkušnje z zbiranjem, izdelavo različnih orodij, organiziranje gospodinjstva.

Ko je oseba rasla kot oseba, so njegove življenjske izkušnje postale bolj zapletene, modernizirane so bile metode vzgoje. Zahvaljujoč poljski učitelj Jan Amos Kamensky se je pojavila didaktika, ki je ločena veja splošne pedagogike.

Zgodovina pedagogike

Postopek vzgoje in izobraževanja ima globoke zgodovinske korenine. Za vsako generacijo so pomembne tri glavne naloge:

• se naučiti izkušenj svojih prednikov;
• povečati pridobljeno znanje;
• prenesejo informacije na potomce.

Le v tem primeru je mogoč družbeni napredek. Pedagogika je znanost, ki preučuje osnovne vzorce prenosa informacij s strani starejše generacije, asimilacijo naraščajočega premika. Izobraževanje v učnem procesu je namenjeno pridobivanju socialnih izkušenj, ki jih otrok potrebuje za delo in normalno življenje.

Postopno pedagoško dejavnost se je začela dodeljevati na ločenem področju dejavnosti. Sprva so se zanimali filozofi antične Grčije. V tem zgodovinskem obdobju se je pojavil izraz »šola«, kar je pomenilo prosti čas. "Gimnazije" so se začele imenovati javne šole fizičnega razvoja.

V 17. stoletju vzgojo v učnem procesu izstopa kot ločena znanost. V tem obdobju se v ruski pedagogiki aktivno razvijajo ideje in načela vzgoje. Na primer, Mikhail Vasilievič Lomonosov je ustvaril več knjig o slovnici in retoriki.

Kategorije pedagogike

V osemnajstem stoletju je pedagoška znanost postala neodvisna veja, ki ima svoj predmet raziskovanja. V sodobni družbi je proces izobraževanja dejavnost, usmerjena v oblikovanje in razvoj osebnosti v pogojih njegovega nastanka, vzgoje in izobraževanja. Kako pravilno organizirati ta pomemben in odgovoren postopek? To zahteva različne metode vzgoje.

Med glavne kategorije pedagogike upoštevajte oblikovanje, vzgojo, usposabljanje, razvoj.

Proces izobraževanja je razvoj osebnosti pod vplivom notranjih in zunanjih dejavnikov. Razvoj poteka pod vplivom naravnih in družbenih dejavnikov.

Značilnosti izobraževanja

Proces izobraževanja osebe je eden od najpomembnejših v pedagogiji. V širšem pomenu vzgoja predpostavlja nameren proces oblikovanja duhovnih in fizičnih moči posameznika, intelekta. To je polnopravna priprava na življenje, aktivno delo.

V ozkem smislu je izobraževanje proces oblikovanja v mlajši generaciji skrbnega odnosa do okoliške narave, do drugih ljudi. To je nameren proces, v katerem oseba pridobi tiste kvalitete in lastnosti, ki ustrezajo interesom določene družbe.

Razvoj polnopravne osebe se izvaja samo z izobraževanjem, skupaj s prenosom njihovih izkušenj, prevodom dediščine prednikov.

Osnove izobraževanja in usposabljanja

Katere so glavne komponente usposabljanje in izobraževanje? Proces izobraževanja oseba temelji na znanju, spretnostih in znanju. So način razmišljanja realnosti s pomočjo pojmov, dejstev, zakonov, konceptov.

Sposobnosti predpostavljajo individualno pripravljenost za samostojno in zavestno izvajanje teoretičnih in praktičnih akcij, ki temeljijo na družbenih izkušnjah, znanju in pridobljenih spretnostih.

Izobraževanje v procesu dejavnosti vključuje uporabo sistema posebnih metod. Njegov rezultat je spretnosti, spretnosti, znanje, načini razmišljanja, ki sčasoma obvladajo učenca.

Glavne pedagoške kategorije

Osnove procesa vzgoje, izobraževanja in razvoja so osnovne pedagoške kategorije. Izobraževanje je proces samostojnega razvoja posameznika, povezan z obvladovanjem njegovih dimenzij, znanj in ustvarjalnih sposobnosti. Izobraževanje se lahko obravnava kot socialna dednost, prenos na naslednje generacije njihovih izkušenj. Organizacija vzgoje v sodobni vzgojno-izobraževalni ustanovi je povezana z ustvarjanjem ugodnih pogojev, namenjenih izobraževalnim in tudi naknadnim učnim aktivnostim.

Pedagoški proces je združenje izobraževanja in usposabljanja, ki zagotavlja kulturno kontinuiteto generacij, pripravljenost osebe za opravljanje poklicne in družbene vloge.

Posameznik v izobraževanju pridobi vsoto kulturnih in moralnih vrednot, ki ustrezajo pričakovanjem in interesom družbe. Izobraževanje v celoti v skladu z zmožnostmi in interesi posameznika je temeljna pravica katere koli osebe.

Država vedno podpira vzgojo. V procesu razvoja lahko vpliva na mlajšo generacijo, oblikujejo skladno razvite posameznike, ki lahko koristijo svoji državi.

Kulturna kontinuiteta je, da ni spontanega oblikovanja družbenih vrednot posameznika. Proces vključuje namenski razvoj in vzgojo mlajše generacije.

Kot pedagoški izraz "izobraževanje" je konec 18. stoletja predstavil Johann Heinrich Pestalozzi.

Ta proces se dolgo časa šteje za vsoto spretnosti, znanj in spretnosti, ki so potrebne za izvajanje praktičnih dejavnosti. Trenutno se osredotočajo na socializacijo kot kvalitativno in kvantitativno spremembo vrednot, stališč, prepričanj, moralnih kvalitet, ki bodo potrebne za mlajšo generacijo uspešnega prilagajanja na socialno okolje.

Sodobna vzgoja

Danes se pedagoška znanost obravnava kot poseben sistem, ki ga sestavljajo ločeni elementi: proces, rezultat. Klasična didaktika daje izobraževanje štiri vidike: sistem, celota, vrednost, učinkovitost.

Vrednostna značilnost vsebuje tri bloke: izobraževanje kot država, osebna, družbena vrednost. Če izobraževanje pomeni pismenost, strokovno usposobljenost, mentaliteto, potem vzgojo označujejo določene moralne lastnosti.

Koncept metod izobraževanja

Težki in dinamični pedagoški proces prisili učitelja, da reši veliko klasičnih in nenavadnih vzgojnih nalog, povezanih s harmoničnim razvojem osebnosti. Za uspešno reševanje problemov imajo učitelji več neznanj, zato morajo učitelji imeti izobraževalne metode.

Sestavljajo jih različne tehnike, ki so medsebojno povezane. Na primer, za oblikovanje mnenj uporabljajo prepričanja klasičen pogovor.

Metode starševstva

V domači pedagogiki so specifični posegi med učencem in vzgojiteljem, odvisni od namena njihove uporabe. Sredstva so objekti duhovne in materialne kulture, ki se uporabljajo za reševanje pedagoških problemov.

Metode vzgoje so določeni načini za vplivanje na vedenje, občutke in zavest otrok v procesu priprave na socializacijo.

Za oblikovanje otrokovih konceptov, mnenj, prepričanj, učitelj vodi pogovore, predavanja, razprave, razprave.

Izkušnje obnašanja se oblikujejo med igranjem iger, pa tudi pri izvajanju ločene naloge, ki ga učitelj daje otroku.

Za samoevalvacijo, spodbujanje samostojne dejavnosti, učitelj aktivno uporablja kaznovanje in spodbujanje, tekmovanja in tekmovanja.

Duhovne aktivnosti, usmerjene v razumevanje življenja, ustvarjanje moralne pozicije subjekta, oblikovanje njegovega pogleda na svet, ki se izvajajo v tesni povezavi s procesom pridobivanja znanstvenih spoznanj. Za razvoj motivacij, zavestnega vedenja v domači pedagogiki se uporablja osebni primer.

Izbrali bomo nekaj načinov vzgoje, ki imajo največjo učinkovitost.

Učitelji, ki uporabljajo pripovedi, pravljice, metafore, kolaborativne razprave in polemike, improvizacije na različnih temah, učitelj postopoma oblikuje osnovni sistem vrednot pri učencih.

Po uvodu v izobraževalnih institucijah zveznih standardov druge generacije učitelja začeli več pozornosti nameniti kolektivnih ustvarjalnih projektih, kar ni samo vlak, ampak tudi izobraževati vse člane projektne skupine.

Razvrstitev izobraževalnih metod

Pedagoška literatura opisuje različne možnosti, ki vam omogočajo doseganje ciljev in ciljev. Po naravi so razdeljeni na vajo, prepričevanje, kaznovanje, spodbudo. Kot splošno značilnost je narejena ocena dejavnosti učencev.

Glede na rezultate učinka so bili opredeljeni dve vrsti izobraževalnih metod:

• vpliv, ki ustvarja moralne motive, stališča, stališča, ideje, koncepte;
• Vplivi, ki določajo določeno vedenjsko vrsto.

Najbolj objektivno in priročno je klasifikacija izobraževalnih metod glede na usmeritev. Ta integracijska značilnost, ki vključuje vsebinske, objektivne, postopkovne vidike izobraževanja:

• oblikovanje osebne zavesti;
• organizacija socialnih izkušenj vedenja;
• spodbujanje dejavnosti.

Zavest se lahko oblikuje med tematskimi predavanji, etičnimi pogovori, zgodbo, poročilom, poročanjem. Za spodbujanje (motiviranje) samostojnega dela učencev učitelji aktivno uporabljajo ocenjevalne sisteme znamk.

Prepričajmo se na nekatere načine oblikovanja osebne zavesti. Ni trajna prepričanja, ampak resnični ukrepi in dejanja označujejo vzgojo sodobnih šolarjev. Zato je socializacija osnova izobraževalnega procesa.

Učitelji poskušajo združiti teoretične in praktične tehnike, da bi dosegli najboljši rezultat. Med prednostnimi področji sodobnega izobraževanja je oblikovanje občutka patriotizma, ljubezni do domovine, družinskih vrednot.

Prepričevanje je različica raznolikega vpliva na praktične dejavnosti otrok. Za učinkovito upravljanje vzgoje učitelj upošteva ukrepe učencev pri delu na posameznih stopnjah, majhnih operacijah.

Za nastanek skrbnim odnosom do kulture svoji domovini, je treba družinske vrednote uporabljajo pri delu ni le predlog, ampak tudi primeri umetniške kulture, seznaniti študente z najboljšimi ljudmi v vasi, mesta, mesto, država.

Učitelj mora zgraditi jasno in dosledno verigo dejanj, biti v svojem pedagoškem delu voden v zdravem smislu, opirati na družbeni red. Učitelj poskuša obravnavati ne samo občutke učenca, temveč tudi njihove misli.

Predavanje je podrobna, dolgotrajna, sistematična predstavitev bistva posebnega izobraževalnega, znanstvenega, izobraževalnega problema. Temelji na posploševanju teoretičnega ali praktičnega gradiva. Predavanje spremljajo ilustracije, predstavitve, elementi pogovora.

Spopadanje se razlikuje od predavanja in pogovora s sposobnostjo šolarjev, da izrazijo svoje utemeljeno stališče o obravnavanem vprašanju.

To je spor, ki mlajšim generacijam omogoča, da pridobijo izkušnje pri ohranjanju osebnega stališča, pri čemer se zavzemajo za stališče in ohranjajo etične norme razprave.

Med možnostmi vzgojnega vpliva na mlajše generacije je treba opozoriti na aspiracijo otrok, da jih posnemajo. Gledanje svojih staršev, učiteljev, starejših bratov in sester, otroci razvijajo svoj lasten sistem vrednot. Da bi razvili skrbnost, patriotizem, visoko moralo, zvestobo do dolžnosti, mora študentova očesa imeti pozitiven osebni primer učitelja ali učitelja.

Za oblikovanje vedenjskih izkušenj so vaje potrebne. Predpostavljajo sistematično in sistematično delovanje učencev različnih akcij, praktičnih navodil za razvoj posameznika.

Prizadevanje je sistematično in redno izvajanje posebnih ukrepov za oblikovanje pozitivnih navad. Med vzgojnim procesom se uresničuje z izvajanjem posebnih vaj in v izobraževalno delo vključuje izvajanje navodil, ki so povezana s socialnim okoljem.

Zaključek

Študije potrjujejo učinkovitost uporabe pri vzgoji naraščajoče generacije različnih tekmovanj. Za sodobne najstnike je značilen odnos potrošnikov do življenja, kar negativno vpliva na sistem njihovih vrednot. Da bi se izognili temu pristopu, je Ministrstvo za šolstvo moderniziralo sodobne izobraževalne ustanove.

Trenutno je posebna pozornost namenjena organizaciji rednih šolskih dejavnosti za šolarje, ustvarjanje dodatnih športnih oddelkov in intelektualnih krogov. Le z integriranim pristopom k procesu vzgoje, vzgoje in razvoja lahko pričakujemo uresničitev družbenega reda družbe - oblikovanje harmonično razvite osebnosti.

Učitelji razumejo pomen in pomen izobraževalnega procesa, zato jih pri svojem delu vodijo učinkovite metode in tehnike, namenjene izobraževanju mlajše generacije.