Potencialno načrtovanje v višji skupini: poudari

V okviru študije in izvajanja kurikuluma v Ljubljani predšolsko vzgojo je treba učitelje opozoriti na dolgoročno načrtovanje v višji skupini in organizacijo izobraževalnega procesa z vidika skupnih znanstvenih pristopov: dejavnosti, kulturne, zgodovinske, osebne. Otrok se seznani z okoliško realnostjo s sodelovanjem v različnih vrstah dejavnosti (kognitivne praktične, komunikacijske, igralne, umetniške, delovne in osnovne učne dejavnosti). Predhodni izbor učiteljev glavnih tem zagotavlja sistematiko in kulturnost organizacije izobraževalnega procesa. Tema se izvaja v kompleksu različnih vrst otroških dejavnosti, ki zagotavljajo interakcijo odraslega in otroka s stališča partnerstva.

Naloge DOW pri pripravi načrtov

Osnovni cilj vrtcev je izgradnja sistema načrtovanja za organizacijo izobraževalnega procesa, ki vključuje:

1. Razvoj kurikula za vzpostavitev predšolske vzgoje, ki ga odobri šolski vodič.
2. Urniki posebej organiziranih aktivnosti (npr. Razredi) učencev na izobraževalnih področjih.
3. Načrtovanje perspektive v višji skupini, ki je učitelj. V njej se lahko poleg posebej organizirane tudi neorganizirane dejavnosti (igre in druge aktivnosti v dnevnih rutinah) odražajo izvajanje izobraževalnih storitev, ki presegajo vsebino izobraževalnih področij (kroge).

Kaj je načrt? in načrtovanje

Načrt - vnaprej načrtovan sistem dejavnosti, ki določa vrstni red, zaporedje in čas dela.

Načrtovanje je dolgotrajen in ustvarjalni proces, ki zahteva, da ima učitelj poglobljeno znanje o kurikulumu, njegovem didaktična načela, starostne priložnosti in posebnosti vzgoje, zahteve za organizacijo izobraževalnega procesa. Načrtovanje tematskega načrtovanja (višja skupina) bi moralo zagotoviti končno in vmesno cilje in cilje, sredstva in načine za doseganje rezultatov.

Pristopi k načrtovanju:

1. Vključevanje vsebine izobraževalnih področij in vključevanje vrst dejavnosti otrok.
2. Načrtovanje tematskega načrtovanja v višji skupini vključuje organizacijo različnih dejavnosti, ki so podrejene eni temi in vključujejo vsa izobraževalna področja.
3. Uporabite pri načrtovanju metode proxy-projektov, ki omogoča uresničitev ciljev v določeni temi.
4. Razširjena uporaba znanstveno zasnovanih metod, informacij in izobraževalne tehnologije.
5. Izvajanje regionalne komponente.

Struktura dnevnega delovnega načrta

Načrtovano načrtovanje v višji skupini vključuje naslednje oddelke:

1. Letne naloge predšolska vzgoja izobraževanje za študijsko leto.
2. Znanstvena in metodološka podpora, viri načrtovanja (če je to višja skupina, "Prospektivno načrtovanje", mag. Vasilieva, Gerbova V.V., Komarova TS (ed.) - najprimernejši material za uporabo).
3. Seznam otrok po podskupinah.
4. Ciklogram.
5. Interakcija z družino.
6. Posamezno delo z otroki.
7. Posebej organizirana dejavnost.

Napredno načrtovanje v starejši skupini lahko vključuje tudi druge dele, npr. Utrjevanje in motorno aktivnost.