Vrste lekcije. Vrste (vrste) pouka na GEF v osnovni šoli

Glavna in najpomembnejša je šolska lekcija oblika usposabljanja

Znaki lekcije

Vsak učitelj mora razumeti, da izvajanje pouka v šoli vključuje določene cilje. Seveda se je treba osredotočiti na specifike discipline, ki se poučuje za študente. V osnovni šoli je treba voditi:

• izobraževalni, izobraževalni, razvojni cilji;
• popolna skladnost gradiva s cilji;
• pravilno izbrane oblike usposabljanja;
• neposrednega učnega procesa, ob upoštevanju vseh pravil in pravil za pouk.

Najpomembnejša stvar v učnem procesu je določiti cilj. Jasno razumevanje, kaj bi moral biti končni rezultat pri tem trdo delo, so vse možnosti za informacije in vrsto lekcije izbrane po presoji učitelja. Na podlagi tega načela začetka dela z otroki se bodo učne ure vedno zanimive z enostavno zapomnjenim materialom.

Različne oblike pouka

Izkušnje lahko potekajo v različnih oblikah, na primer, je lahko pogovor, izlet. Med lekcijo je zaželeno uporabljati inovativne tehnologije. To bo omogočilo predstavitev novega gradiva na zanimiv in informativen način. Dokaj pogosto otroci delajo svoje delo, ki mora biti v obliki popravljanja materiala.

Tudi v osnovni šoli se poučujejo na glavnih stopnjah usposabljanja:

• uvajanje pouka;
• primarna dobava neznanega gradiva;
• jasna razlaga zakonov in vsebine;
• praktično uresničevanje znanja;
• ponavljanje pouka.

Vrste predstavitve informacij so enake za vse predmete, to je, da so vrste pouk matematike in ruskega jezika enake. Vendar pa se učitelj lahko pri poučevanju kreativno približuje uresničevanju ciljev.

Vrste učnih ur GEF

GEF je zvezni državni izobraževalni standardi. Z drugimi besedami, to so jasno določene zahteve za izvajanje vseh ravni izobraževanja. Ti standardi zagotavljajo sistem pravil, od mladih šol do celotnega visokošolskega izobraževanja. Takšne lekcije so glavni fiksni informativni in izobraževalni program za celoten učni proces v Ruski federaciji. Nujno vključujejo:

• neposredna dobava neznanega gradiva;
• refleksivne lekcije;
• učne ure s skupno metodološko usmeritvijo;
• neposredno nadzira pouk.

Vrste učnih ur GEF v osnovni šoli

Glavni cilj lekcij v osnovni šoli je zagotoviti udobne pogoje za aktivno spoznavanje študentov. Ta cilj je dosežen s takšnimi metodami:

• Učitelj se mora strinjati s študenti učni načrt predvsem za študente. To se naredi za jasno razumevanje oblike lekcije in njegovega tipa.
• Učitelj, ki temelji na opazovanju, primerjavi in ​​ocenjevanju, ustvari učni načrt.
• Učitelj mora dati ne samo glavne naloge, ki jih ponuja programski načrt, temveč tudi njegova ustvarjalnost pri pripravi nalog za študente.
• Kolektivne ali skupinske naloge vedno spodbujajo zanimanje učencev osnovne šole v nestandardnem razmišljanju, ustvarjalnosti.
• Ne zanemarjajte pravila pobude. Študentu je treba dati priložnost, da izrazi svoje stališče o določenem vprašanju.

Vrste učnih ur GEF v osnovni šoli temeljijo na starostnih značilnostih študentov. V prvi lekciji, ki oblikuje spretnosti, je glavni viri znanja knjige se upoštevajo. Bolj kakovostno je izbrana učbenik, svetlejša njena barva, tem bolje bo študent primarnega pouka naučil informacij. Različne vrste pouka GEF lahko vodijo strokovnjaki šole.

Na drugi stopnji, ko so vsa pravila jasna in se informacije naučijo, mora študentu dati preproste naloge, da preveri kakovost razumevanja in zapise gradiva. Če otrok kaže dobre rezultate in se natančno spoprime z nalogo, je potrebno postopno povečati stopnjo kompleksnosti nalog. Če se osredotočate na vrste lekcije iz GEF, lahko znatno izboljšate znanje študentov.

Pravilna porazdelitev bremena na študenta

V lekarni za določanje znanja je treba porazdeliti obremenitev študentu, tako da postopno izpolnjevanje danih nalog v končnem rezultatu vodi v popolno ponavljanje pridobljenega znanja v prvi lekciji. Učitelji morajo pokazati visok učni potencial, da bi dosegli želeni rezultat. Delo učitelja se lahko imenuje specifično. Naloge tega poklica so ne le prenos znanja in njihovega nadzora, ampak tudi pomoč, sodelovanje, podpora študentom.

Kako pravilno razviti lekcijo?

Absolutno vsaka nova lekcija bi morala biti zanimiva za študenta. Vsi, brez izjeme. To je edini način za doseganje dobrih rezultatov študenta. V nasprotnem primeru se znanje ne bo naučilo in gradivo bo treba ponoviti.

Različne vrste pouka v šoli temeljijo na strokovnosti učiteljskega osebja. Če se osredotočite na glavne vrste lekcije, ne pozabite na ustvarjalni pristop k težavi.

Razvoj lekcije se začne z organizacijskim trenutkom - gradnjo delovnega načrta. Najpomembnejša stvar je določanje ciljev in ciljev. Te vidike je treba premisliti vnaprej. Nato ponovite lekcije, pridobljene v prejšnji lekciji, in spremljate domačo nalogo učenca. To bo pojasnilo, kako dobro je material izenačen. Potem študenti dobijo nova znanja v različnih oblikah, jih popravijo in dobijo domače naloge. Učitelj lahko z različnimi vrstami učnih vsebin zanima mlade učence, s čimer jim daje novo znanje.

Glavna stvar za učitelja osnovnih šol je pravilna dostava informacij. Otroci iz primarni razredi vizualno učijo veliko več informacij kot po ušesu. V skladu s tem mora biti celoten nov material vizualen. Sodobni razvoj lekcije lahko vključuje ne samo abstraktni učitelj, ampak tudi različne predstavitve

Vloga učitelja

Vsi odrasli že dolgo znano, da otrok od prve minute po srečanju z učiteljem začne preučiti od glave do pete, ocen in zase je značilno v glavi. Če učitelj - to je dobro, sladko in z nasmehom na obrazu ženske z dobrim okusom za stil, dober ton in obnašanje, bo takoj postal zgled za učence. To je zelo pomembno, da ne le, da si otrok, ampak tudi, da postane mentor, pridobiti zaupanje. Če učitelj rad otroke, bo kakršnokoli lekcijo se je zaznati pozitivno.

Če je učitelj moški, ga je treba zadržati in jedrnato, hkrati pa je lahko glavna prednost iste nasmehnosti. Človek mora biti ne le oseba, ki uči in določa pravila, temveč postane tudi drugi oče.

Potrebni dejavniki

Vsi domači problemi, težave, frustracije in izkušnje so najboljši doma. Ko prestopi prag šole, mora učitelj razmišljati le o delu in sodelovanju s šolskimi otroki. Takojšnja odprtost v komunikaciji in dobra miselnost bodo zagotovo omogočili, da se dijaki najdejo in vzpostavijo zaupanja vreden odnos. Sodobni srednješolci dijaki cenijo neugodne šale učitelja, ki lahko sčasoma določijo humor za lajšanje napetosti tako zase in kot z otroki. Nekonvencionalno razmišljanje o vedenju učitelja in razbijanje stereotipov bo pomagalo preseči običajno dolgočasno lekcijo.

Kateri je najboljši način vodenja lekcije?

Izvedba lekcij je zaželena v mirnem ozračju in uravnoteženo. Mnogi učitelji objavljajo novo gradivo, stojijo na krovu ali sedijo. Mladi študentje se preprosto neha odzivati ​​na to. Bolje je, da se premaknete, da ugotovite, ali je odziv študentov, ali upoštevajo vedenje učitelja. Ne potrebujete veliko gest in čustev, samo majhne korake v razredu. Potem bo učitelj vedno v središču pozornosti.

Vedno se spomnite primerov, ko dajte študentom novo znanje. Če so ti primeri iz življenja, jih učitelj ne bo težko pripeljal, otroci pa bodo prepričani, da so dejstva, ki jih daje učitelj, realna.

Motivacija učencev

Zelo pomembno je razumeti, da so mlajši šolarji še vedno majhni otroci, ki v življenju ne vedo veliko stvari in zahtevajo pojasnila za postavljeno vprašanje. Zato so. Učitelj mora posvetiti posebno pozornost odgovoru na vprašanje, ki ga je postavil študent. Ne zanemarite študenta in pustite svoje vprašanje neodgovorjeno, tudi če je lekcija katastrofalen čas za glavni gradnik. Na vprašanje odgovarja učitelj oblikovanje idej o določenih stvareh, ki jih bo študent zapomnil za celo življenje. Zato je jasen, razumljiv in dostopen odgovor tako pomemben. V tej številki se vam ni treba osredotočati na vrsto lekcije. Pomembno je razumeti, da morajo dijaki absorbirati znanje, ki je podano v šoli.

Učitelj bi moral vsake lekcije vedno pristopiti individualno in upoštevati interese učencev. Običajno otroci takoj pokažejo najljubše predmete. Glavna stvar je, da opazite in pomagate otroku razviti. Ne pozabite na konkurenčnost študentov. Če želite pritegniti pozornost otrok za študij, lahko ustvarite nepozabno lekcijo na igralni način. Če otroke razdelite v dve skupini, se bodo začeli tekmovati.

Ena od glavnih nalog za normalen razvoj mlajšega šolarja - da se naučijo, kako biti zmagovalec. Poraženci v tem tekmovanju razum otrok začeli doseči za zmagovalce, s čimer se poveča njihova raven znanja, potrebujemo le dvignili naloge ekipe po starostnih značilnosti otrok in preživite kakovosti zaposlitve. Vendar pa je ta tip učne ure ni treba pogosto prakso, saj se otroci lahko razburjen, nenehno izgublja. Šola bi morala biti v poduk, da bi raznolikost, s katero bodo študentje razumeli svojo vlogo in mesto v razredu.

Okoljska atmosfera vedno vpliva na uspešnost. Učitelj mora spremljati vrstni red v razredu in odnos otrok med seboj, ohranjati harmonijo. Otroke je treba vedno pohvaliti. Spodbujanje in potrjevanje dobro opravljenega dela v učilnici ali doma je vedno najboljši spodbujevalec za napredek v vsakem podjetju. Med katerikoli lekciji mora biti študent zanima. Samo v tem primeru bo znan v vednost.

Pomembno je zapomniti

Te preproste rešitve pomagajo učiteljem zapomniti o individualnosti vsake osebe in voditi zabavne informativne lekcije. Poučevanje je življenje. Dober učitelj se vedno razvija in njegove lekcije so najbolj zanimive in informativne narave. Učitelj, ki ljubi otroke in poklicanost, je učitelj ne le mladih učiteljev, temveč vse življenje.