Zakoni in načela usposabljanja

Zakoni in načela vzgoje so pomembna sestavna dela, ki so povezana ne le s treningi, temveč tudi za vse vede in podsistemi družbe. Opredelitev zakonov učenja je v veliki meri odvisna od stopnje razvoja humanistike in antropoloških znanosti. Doslej je glede na obstoječo stopnjo razvoja pedagoške teorije mogoče oblikovati določene zakonitosti in načela poučevanja.

Vzorec izobraževanja - sistem skupnega, pomembno, cilj, ki so potrebni in stabilnih ponavljajočih odnosov med pedagoških pojavov, kot sestavni del učnega procesa, ki so značilni za njihovo delovanje in razvoj. Dodelite notranje in zunanje vzorce.

Notranji vzorci so: predložitev rezultata učni dejavnosti študenta in način upravljanja usposabljanje, odvisnost učenja na poti, da bi našli protislovje med kognitivnimi (praktičnimi) nalogami in stopnjo spretnosti, znanja in spretnosti, potrebnih za njihovo odločitev, njihovega intelektualnega razvoja.

Zunanji zakoni - je: razvijati in gradi izobraževanje znakov, metode socialne naprava, cilje in vsebino usposabljanja, odvisnost rezultatov na usposabljanju o funkcijah kontaktnih usposabljanja z elementi sveta, izvajanje usposabljanja in tovarištva, in na podlagi vebralno aktivni pristop.

V bolj razumljivem jeziku je odvisnost učnega procesa od družbenih pogojev in procesov (ravni kulture, političnega in gospodarskega stanja itd.) Povezana z zunanjimi zakoni. Z notranjimi zakoni mislimo na povezave med komponentami učnega procesa, na primer med študentom, učiteljem in učnim gradivom, med vsebine izobraževanja, cilje, sredstva, metode in oblike izobraževanja.

Vse te vzorce je mogoče šteti za natančno ugotovljene, saj so bili večkrat preverjeni, potrjeni in pojasnjeni. Odkar učni proces vedno vplivajo na gospodarske, družbene, kulturne in druge pojave, nato pa v nadaljnjem razvoju humanistike bodo vzpostavljene nove zakonitosti učnega procesa.

Modeli in načela poučevanja so tesno povezani. In vse zaradi tega, ker se na podlagi pravilnosti odvija ravno oblikovanje načel. Načela razumemo kot splošne določbe, ki opredeljujejo zahteve za organizacijo, vsebino, upravljanje in izvajanje učnega procesa. Pri poučevanju je znanost sedaj oblikoval načela in kulturo- prirodosoobraznosti, problem, optimalnost, sistematično, usklajenost, dostopnost do izobraževanja in usposabljanja, in mnogi drugi. Razumevanje načel usposabljanja omogoča organizacijo usposabljanja, odvisno od njegovih vzorcev, pa tudi razumno določiti cilj, izbrati ustrezno oblike in metode poučevanja.

Načela poučevanja je mogoče razdeliti na obschedidakticheskie in metodično. Univerzalna načela poučevanja vključujejo načela zavesti, dostopnosti, moči, trajnosti, vidnosti, dejavnosti, vzgojnega učenja, individualizacije. Metodološka načela poučevanja so načelo upoštevanja maternega jezika, načela komunikacijske usmerjenosti in načela integracije in diferenciacije.

Tako so zakoni in načela učenja v neposredni povezavi med seboj. Najprej se pojavijo pravilnosti in šele takrat, glede na njihov razvoj, nastanejo načela, katerih razvoj je v mnogih pogledih povezan tudi z razvojem novih konceptov poučevanja in teorij.