Kaj so cilji vzgoje? Metode izobraževanja

Cilji vzgoje so glavno vprašanje pedagogike, ki določa vsebino, metode in rezultate vpliva na otroka. Na svoji pravi izbiri je, da bo oseba raste, katere osebne lastnosti in značaj bo imel.

Kakšen je namen in cilji izobraževanja?

Najprej morate razumeti, kaj ti pojmi pomenijo. Splošno je, da je cilj rezultat, za katerega si prizadevate. Naloge nato odgovorijo na vprašanje, s pomočjo katere ukrepe je to mogoče doseči.

Vsako izobraževanje je vedno usmerjeno v nekaj, ne glede na to, ali je izraženo v najmanjših dejanjih ali obsežnih državnih programih. Vpliv na otroka neprekinjeno, nenehno usmerjen v prihodnost in vključuje določen rezultat.

Cilj izobraževanja je predvidljiv rezultat pri pripravi mlajše generacije za življenje v družbi, pri oblikovanju in osebnem razvoju. Učitelj lahko v okviru svojega dela doseže samo z izpolnjevanjem natančnejših nalog.

Na primer, učitelj želi povečati ozaveščenost študentov o okužbi z virusom HIV. To pomeni, da bi otroci morali imeti idejo o tej bolezni. Da bi to naredili, bo moral učitelj rešiti več nalog: povedati, kakšna je okužba s HIV, kako se prenaša, kako preprečiti okužbo, uvesti možnosti raziskovanja in preveriti raven asimilacije materiala.

Kot je razvidno, če pravilno ugotovimo cilje in cilje izobraževanje, lahko kompetentno gradite svoje delo. To bo prineslo priložnost, da bi razumeli razvoj kakšnih kvalitet, spretnosti in znanj prispevali, pa tudi, kakšno znanje naj oblikuje.

Splošni in individualni cilji izobraževanja

Če govorimo o ciljih izobraževanja, najprej in najprej identificiramo posamezne in skupne. Humanistična usmeritev v pedagogiji pomeni svojo usklajenost in enotnost, ki je seveda v učnem procesu pravilna in potrebna.

Cilj izobraževanja je pogost, če je namenjen oblikovanju lastnosti vseh ljudi. Lahko rečemo, da je to nekakšen socialni red za pripravo mlajše generacije za izvajanje določenih funkcij, ki jih družba potrebuje na tej stopnji razvoja. Imenuje se tudi cilj-ideal, ki združuje politične, gospodarske, pravne, biološke, moralne in estetske pojme harmonično razvitega, popolnega človeka in njegovega pomena v družbenem življenju.

Posamezni cilj vzgoje je razvoj specifičnega, posamično vzetega posameznika. To se osredotoča na razlog, da je vsaka oseba edinstvena in edinstvena, s svojimi posebnimi možnostmi in aspiracijami. Zato je pomembno, da posamezno izbirate linijo razvoja.

Človek kot član družbe je odvisen od njega, izpolnjuje svoje zakone, norme in zahteve. Zato je obvezni pogoj pri določanju rezultatov izobraževanja kombinacija posameznih in skupnih ciljev.

Dejavniki, ki določajo izbiro cilja izobraževanja

Najprej izbira cilja izobraževanja določa potrebo družbe v ljudeh določene vrste. Po drugi strani pa bo vpliv vpliva na otroka odražal doseženo raven razvoja družbe. Dokaz je dejstvo, da so v različnih družbeno-ekonomskih formacijah postojali cilji vzgoje. To ponazarja primer spreminjanja prioritet v takih obdobjih kot primitivni komunalni, suženjski, fevdalni in kapitalistični.

Torej, v prazgodovinski družbi so bili vsi otroci učeni kuhati hrano, oblačiti in loviti živali. To pomeni, da je bil cilj izobraževanja opremiti z znanjem in veščinami, ki so preprosto potrebne za preživetje. Pod suženjskim sistemom je bila prednost dodeljena vlogi lastnika, plemeniti otroci so bili učeni, da so osvojili tuje dežele in se branili sami. Preprosti ljudje so vzgojili svojo generacijo, ki temelji na vrednosti poslušnosti in fizičnega dela. V dobi fevdalizma so uveljavili lastnosti gentlemana in viteške vrline. Obdobje kapitalizma je razvilo aktivne in aktivne ljudi-podjetnike. Ob istem času so bile vedno večne vrednote kot dobra, resnica in lepota visoko.

Tudi v glavnem cilj izobraževanja določi politika in ideologija države. V vsaki državi je razvoj otrok vedno usmerjen k krepitvi obstoječih družbenih odnosov. Poleg tega na izbiro izobraževalnih ciljev vpliva socialni razvoj, znanstveni in tehnološki napredek, možnosti izobraževalnih ustanov in oblikovanje pedagoške znanosti. Poleg teh dejavnikov duševno zorenje in fiziološke značilnosti človeka niso nič pomembnega.

Vse to seveda preprosto upoštevamo pri delu učitelja in pri določanju izida otrokovega razvoja.

Sodobni namen izobraževanja

Iz zgoraj navedenega je postalo jasno, kakšni državljani so želeli prejemati v tem ali drugem času. Kaj pa namen izobraževanja v sodobnem svetu?

Trenutno je poudarek na humanistični usmeritvi. Po njegovem mnenju je potrebno ustvariti pogoje za oblikovanje popolnoma razvite in harmonične osebnosti. Danes je to smernica za oblikovanje ciljev in nalog pedagogike.

Humanistična usmeritev meni, da je za celovit razvoj pomembno osredotočiti se na mentalno, fizično, delovno, gospodarsko, moralno, ekološko in estetsko izobraževanje.

Ključnega pomena je lahko intelektualno rast otroka. To je bil um, ki je človeštvu pomagal ločiti od živalskega kraljestva, ustvariti vse prednosti civilizacije in zagotoviti socialni in gospodarski napredek. Med asimilacijo znanja otroci prejmejo določene spretnosti in spretnosti, se naučijo razumeti okoliško realnost, pojav narave, poskušati graditi svoje življenje, v praksi pa uporabiti prejete teoretične podatke.

Tudi fizično izobraževanje je pomemben cilj izobraževanja. Spodbuja promocijo zdravja in oblikovanje takšnih lastnosti kot pogum, disciplina, vztrajnost, odločnost in odgovornost. Izobraževanje na področju dela vzbuja ljubezen do vsakega dela, ne glede na to, ali je doma ali poklicno. Poznavanje osnov okoljskih disciplin bo pomagalo ohranjati okolje in otrokom razumeti, kako zmanjšati porabo naravnih virov.

Estetska vzgoja razvija sposobnost ustvarjanja čudovitih stvari okoli njih z lastnimi rokami. Otroci že v zgodnjih letih oblikujejo poglede, okuse in ideale, ki temeljijo na nacionalnih značilnostih in dosežkih civilizacije. Cilj moralne vzgoje je ustvarjanje zelo moralne osebe, ki razume verovanja, navade vedenja in norme, sprejete v družbi. Pomembno je, da otroci poučujejo spoštljiv odnos do družbe, ljudi, do sebe in dela. Mlajša generacija ceniti poštenost, odgovornost, spodobnost, dobrodelnost in druge lastnosti, ki jih mora imeti državljan države.

Naloge izobraževanja v izobraževalni ustanovi

Cilj je dosežen z reševanjem specifičnih nalog. Področje izobraževanja je zelo pomembno pri izobraževanju otrok. Predšolske ustanove imajo naslednje naloge:

• Varstvo življenja, krepitev duševnega in telesnega zdravja.
• Izvajanje korektivnih vaj za odpravo pomanjkljivosti v razvoju.
• Izobraževanje pri otrocih, ob upoštevanju starostnih značilnosti ljubezni do narave, družine, doma, občutka državljanstva in spoštovanja do drugih.
• Izvajati harmoničen razvoj v različnih smereh: kognitivni govor, fizični, socialno-osebni in umetniški estetski.
• Sodelujte z otrokovimi družinami in jim zagotovite svetovalno pomoč za polnopravno oblikovanje otrok.

Cilji in cilji izobraževanja šolskega izobraževanja so naslednji:

• Sprejem študentov v nacionalno kulturo, vrednote ljudi, jezik, običaje in tradicije.
• Razvoj fizičnih podatkov, uvajanje ljubezni do zdravega načina življenja.
• Ustvarjanje pogojev za profesionalno samoodločanje otrok.
• Preprečevanje kaznivih dejanj in prekrškov mladoletnikov.
• Spodbujanje manifestacije potenciala nadarjenih otrok.
• Podpora neodvisnosti, pobudam in ustvarjalnosti šolarjev z ustvarjanjem otrokovih gibanj in študentsko samoupravo.
• Izvajanje vzgojnega dela z interakcijo učiteljev, učencev in staršev.

Omeniti je treba, da je rešitev teh težav pomembna za vsako starostno skupino. Vsebina in prednost namen izobraževanja se razlikujejo v različnih obdobjih šolskega življenja.

Katere naloge rešuje starševstvo?

Verjetno nihče ne dvomi, da ima družina največji vpliv na vzgojo otroka. V okolju bližnjih ljudi, staršev in sorodnikov se oblikujejo vse osebne lastnosti.

Družinska vzgoja je kompleksen sistem, saj so številni dejavniki zelo pomembni. To je biološko zdravje staršev in otroka, dedovanja, materialnega in gospodarskega statusa, družbenega statusa, načina življenja, kraja bivanja, družinskih razmerij. V vsakem primeru se vsi ti dejavniki manifestirajo na različne načine in so prepleteni v edinstveni verigi, ki ustvarjajo posebne pogoje za vzgojo. Pri tem lahko rečemo, da družine na lasten način razumejo cilje vzgoje. To na žalost ni vedno prava ideja in pogosto škoduje otrokom.

Družina kot enota družbe mora opravljati več funkcij, tako da otrok postane zdrava in polna oseba:

• Ustvarjanje maksimalnih pogojev za razvoj otrok.
• Socialno-ekonomska in psihološka zaščita otrok.
• Usposabljanje za uporabne veščine, ki so namenjene pomoči najbližjim in samopostrežnim storitvam.
• Prenos uspešnih izkušenj pri ustvarjanju družine in vzgoji otrok.
• Oblikovanje samozavesti in vrednost vašega "jaz".

Pri izvajanju teh nalog v družini je pomembno, da starši zapomnijo, da je najbolj popolno razkritje otrokovega potenciala mogoče z uporabo dejavnosti, ki so privlačne za otroka.

Načela izobraževanja

Kakšno je načelo? To je začetni ali temeljni položaj, s katerim se učitelj usmerja, ko organizira proces izobraževanja. Cilj je določen vnaprej in ga ni mogoče doseči, če ne upoštevamo določenih načel.

Torej, kaj bi moral pedagog voditi pri svoji dejavnosti?

• Ciljni učinek na otroka.
• Osebni pristop na vsakega.
• Izvajati izobraževanje v učnem procesu.
• Upoštevajte starost in posamezne značilnosti.
• Zahtevajte, vendar spoštujte osebnost otroka.
• Povezovanje izobraževanja z življenjem.

Učitelji in starši pri izvajanju načel, ciljev in ciljev lahko uporabljajo različne metode izobraževanja.

Katere so metode vzgoje?

Začnemo z definicijo tega koncepta. Metode so posebni načini in načini vplivanja na vedenje, zavest, voljo in občutke. Na drugi način je mogoče reči, da gre za metode upravljanja dejavnosti, v katerih se izvaja razvoj in samoizvedba posameznika. To so nekaj potez, ki pomagajo doseči cilj. Metode izobraževanja je treba uporabljati pametno. Pravica izbire zagotavlja uspeh, uspešen rezultat.

Dejavniki izbire metod izobraževanja

• Cilji in cilji razvoja otrok.
• Vsebina izobraževalnega procesa.
• Obračunavanje starosti in značilnosti osebnosti. Enak cilj je mogoče doseči z različnimi metodami, odvisno od zrelosti učenca.
• Dodeljeni čas. V omejenem času se uporabljajo trdne metode, ki bodo hitro delovale.
• Pedagoška pismenost. Učitelji ali starši se morajo zanašati na svoje znanje in izbrati samo tiste metode, s katerimi so znani, v katerih so popolnoma prepričani.
• Pričakovane posledice. Pri izbiri metode je treba predvideti rezultat, do katerega lahko vodi. V primeru neugodnega izida je treba opustiti način, kako vplivati ​​na otroka in poiskati drug način, ki bi pomagal uresničiti cilj izobraževanja osebe.
• Pogoji izobraževanja. Ti vključujejo slog vpliva, podnebje v ekipi in druge dejavnike.

Metode izobraževanja

Tradicionalno se razlikujejo štiri skupine metod: prepričevanje, usposabljanje (vaje), spodbujanje dejavnosti in samoizobraževanje. Razmislimo o vsaki vrsti podrobneje.

Metode prepričevanja prevzamejo zavestno dojemanje določenih vrednot, ki oblikujejo osebna prepričanja, stališča, ideale in vplivajo na razvoj odnosov. S to metodo vpliva se uporabljajo naslednje tehnike: spodbujanje, zgodba, pojasnitev, pogovor, navodila, nasveti, predlogi in povpraševanje.

Prizadevanje je ponavljajoče se ponavljanje vseh dejanj z uresničevanjem rezultatov in ciljem izobraževanja. To je, kot je napisal veliki učitelj A. Makarenko, vaja v pravem dejanju. Če želite to narediti, morate redno izvajati isto stvar, da bo dejanje postalo navadna oblika vedenja. V življenju ima otrok veliko navad. Dobre bi jih bilo treba spodbujati in spremeniti v osebne lastnosti. Za razvoj majhnih otrok je pomembno, da uporabite igralne situacije, v katerih lahko udeleženci razumejo bistvo tega, kar se dogaja in se preizkusijo v različnih vlogah.

Pri spodbujanju dejavnosti je pomembno, da pokažemo perspektive, ustvarjajo radost veselja in pričakovanje nagrajevanja kot posledica dejavnosti. S to metodo vzgoje lahko uporabite več tehnik. Ta spodbuda (pohvalo, predaja nekaj oprijemljivega), kaznovanje (neodobravanje, krivdo, opombe, obsodba, opomin) in konkurenca.

Samo-izobraževanje je glavni način razvoja

Ta metoda je povezana s situacijami, v katerih se otrok sam uči, da razume, kakšen je glavni cilj izobraževanja, ga postaviti pred njim, da predvidi rezultate in se premakne k njim. Otroke je treba preprosto potisniti na ta način razvoja. Oseba je prvotno aktivna od rojstva in je sposobna samoizobraževanja. Otroci se lahko učijo, se izobražujejo in izboljšujejo.

Za pomoč otrokom v tej težki zadevi morajo učitelji in starši samo predstaviti splošni načrt in posamezne ukrepe pri delu. Pomembno je poudariti samospoštovanje, samo-analizo, samokontrolo, samoprijavo in osebne obveznosti. S to metodo vzgoje otrok razvija moralne in volilne značilnosti osebnosti, ki bodo v prihodnosti močno pomagale v življenju.

V povzetku lahko rečemo, da vodilno mesto v razvoju otrok zasedajo naloge, cilji, načela in metode. Njihova prava izbira bo pripomogla k oblikovanju harmonične in celovite osebnosti.